浅析分层化教学在初中语文作文教学中应用策略

汪朝夕

摘要：伴随当前不断深入的教学改革，分层化教学逐步被广大教师接受。因此，在语文作文的教学中，教师可以积极地采用分层化的教学模式。通过充分考察学生的语文认知水平以及语文综合基础能力，对学生进行科学地分层，针对不同层次的学生采用因材施教的教学策略，帮助不同层次的学生都能充分挖掘自身的潜力，从而构建出高效的语文作文教学课堂。

关键词：初中语文;分层教学;作文教学

教师在语文教学中施展分层化的教学，首先需要研究分层化教学的实施前提以及具体的作用与意义。然后教师需要充分的了解学生的学习基础，以及学生自身的学习能力，从而开展高效的分层化教学。帮助不同层次的学生提升对语文习作的认知，更好挖掘自身的语文写作潜力，在分层化的教学理念下积极锻炼写作能力，有效推动学生写作能力的高效发展。

一、实施分层教学的意义

语文的作文教学一直是初中语文的教学难点。由于班级内部学生的语文学习基础、阅读量、写作习惯多方面存在差异性。在以往的教学中，采用统一的写作教学标准，无法充分调动所有学生的学习及学习意愿，影响了语文整体作文教学效果。针对于上述的教学情况，教师应当积极地采用分层化的教学方式，重视不同学生在作文学习上的独特性与发展性，采用因材施教、分层化的教学模式。从而可以充分满足不同学生的个性化作文学习需求，并且有效调动学生在作文教学中的学习积极性。在教学过程中，教师需要及时的根据学生的学习反馈，进行教学计划的调整，从而有限避免了统一化教学标准的局限性，突破了传统教学模式的桎梏，充分满足不同层次学生的作文教学需求，有效提升班级内部的整体作文水平。

二、分层化教学在初中语文作文教学中应用策略

（一）科学合理分组，设定作文教学目标

作文不仅是语文考试成绩中的重要组成部分，还能直接反应学生语言表达能力。因此，教师需要针对当前学生的学习基础以及个性化学习需求，积极地采用分层化的教学理念，开展作文教学指导。首先，教师需要结合对班级学生内部的学情了解，进行综合的考量，设定科学合理的分组标准，然后对班级内部学生进行合理科学的分组。同时根据不同层次的学生基础，制定出严谨的、分层的作文教学目标，以及相应的教学内容。例如，当教师在讲解《热爱生活，热爱写作》的内容时，教师就可以结合学生写作基础进行教学分组。如，将不喜欢写作的同学经分为一个小组，针对这一层次的学生，教师可以设定相对简单的教学目标。就是引导学生积极的将笔拿起来，让学生用心去感受生活，捕捉生活中的各种现象与感受，提升学生的写作兴趣。

（二）设计差异性题目，开展分层化写作

语文写作教学中，首先教师应当正确认识学生存在的个体化差异，不应采用统一的教学标准。因此，教师应当针对不同学生的写作基础，设置差异化、分层化的语文作文题目。例如，针对写作基础相对薄弱的学生，教师要设计相对简单的作文题目，重点是培养学生的写作兴趣，并提高学生的写作积极性;针对写作基础相对优异的学生，是可以设计出具有思辨性的作文题目，引导学生积极思考，充分运用教学素材，创新性地写作理念，充分锻炼自身的写作能力。例如，当教师在讲解《写人要抓住特点》的内容时，本章节的教学目标就是指导学生如何抓住人物描写的特点。教师就可以设计差异化的教学题目，如针对写作基础优秀的学生，可以设计更高标准的教学要求，不仅要求学生对人物进行详细的外貌描写，还需要突出人物的性格特征。讓不同层次的有不同学习基础的学生，都能得到充分的写作锻炼。

（三）重视分层化评价，调动学生的写作积极性

语文写作的教学，离不开大量的写作锻炼。当学生提交了自身完成的作文，教师需要对学生的作文进行积极正面的教学评价，同时也需要充分考虑学生所处的写作层次，并针对学生所处的层次进行分层化的教学评价。针对不同层次的学生，应当实施灵活的评价策略，从而帮助建立学好写作的信心。例如针对语文表达能力相对薄弱的学生，教师要和学生之前的写作文章，进行综合性地观察，观察学生的写作水平是否有取得进步，从而开展更有针对性的教学评价，重点是激发学生对写作的热情;而对于语文表达能力相对优异的学生，教师应当把评价的重心放在学生对词组的运用、文章结构的整体把控上，进行更加注重写作技巧的教学评价。

总而言之，在语文教学中，教师需要重点培养学生的语言表达能力。这就需要教师积极探索创新性的教学手段，改变以往传统教学模式对学生的教学束缚。教师需要充分了解学生的基础学习情况，将学生进行科学合理的分层，从而针对不同层次的学生实际出科学合理教学内容。从而开展因材施教的教学方式，充分开发学生的语文写作潜力，让不同学习层次的学生都能在语文写作上取得进步。

参考文献：

[1]廖祥顺.浅谈分层教学在初中语文作文教学中的运用[J].中学生作文指导，2019.

[2]苏华妹.分层递进法在初中语文作文教学中的应用研究[J].语文课内外，2019.

[3]梁红薇.浅析分层教学法在初中语文作文教学中的应用[J].中外交流，2019.