巧用真实案例 提升学生爱国情怀

张利利

摘要：小学阶段是学生思想启蒙的重要阶段，引导学生树立国家意识、增进爱国情感是小学道德与法治课的重要任务。在道德与法治课教学中，教师依据教学目标，运用贴近学生生活实际的案例，创设情境、探究悟理、辨析导行，可以起到有效引领学生思想，提升学生爱国情怀的效果。

关键词：道德与法治教学;真实案例;爱国情怀

作为农村小学道德与法治课教师，在道德与法治课程教学中，教师如何结合教学目标针对农村学生实际采取有效教学方式，精心设计教学过程，有效落实立德树人根本任务是永恒的研究主题。依据道德与法治课实践性与社会性的特点，教师巧用真实案例，将习近平新时代中国特色社会主义思想、祖国统一和民族团结进步教育、理想信念教育和时代精神教育、党史教育、民族精神和国情教育、弘扬中华优秀传统文化教育等内容融入学科教学，有效提升学生的爱国情怀。

一、巧用生活实际案例，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入学科教学

日常教学工作中，对于习近平新时代中国特色社会主义思想如何更好、更实的进教材、进课堂、进头脑是我们教研的重点课题。最好的办法就是教师先学一步、深学一步，学懂弄通，结合学生实际、结合地域实际、结合学生了解到的真实案例融入到学科教学活动中，让学生在探究悟理中增进爱国情感。

乡村振兴战略是习总书记2017年10月18日在党的十九大报告中提出的战略。作为一所农村学校，让学生了解并参与乡村振兴，培养未来建设美丽乡村的接班人，我们道德与法治教师则无旁贷。

近两年来，学校周边村子里纷纷建起了蔬菜大棚、兴起了草莓采摘、红薯种植体验项目，依据学校周边的农业资源优势，结合《尊重他人》一课，我设计了“寻找身边的劳动模范和寻找我们村里的新农人”课前小调查，引导学生关注劳动模范和身边可敬的普通人。学生有的向家长调查、有的向邻居调查、有的走进村委会、种植合作社了解身边的普通农民，进而了解农业种植知识、国家惠民政策、家庭收入等内容。通过采访，同学们听到了不同人群对于乡村的发展变化、迈进小康社会的喜悦心情及感受，亲身感受到了国家对乡村振兴发展的重视，体验到了家庭和村里的发展变化，进一步增强了爱国情感。

近两年，全世界范围内爆发的新冠肺炎疫情伴随着我们生活的每一天，但是对于疫情防控中社会主义制度的优越性是如何体现的、以人民为中心的理念在疫情防控中是如何落实的这些内容如果用讲解的方式，学生接受起来就会非常难理解。结合《国家保护人权》一课，老师在导入环节出示当天新闻中中美新冠肺炎新增病例、死亡病例数量的对比表格，让学生分析背后原因，最终理解中国社会主义制度下坚强有效的防控体系和防疫政策，理解中国以人民为中心、不惜代价保护每一名中国人生命权的理念，深化学生对人权概念的理解，更加深刻感到中国政府为人民服务的决心与举措，更加感受到中国力量的自豪感、幸福感。

二、巧用时事热点案例，将祖国统一和民族团结进步教育融入学科教学

在学习道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》时，老师出示正确的中国疆域图和错误的疆域图让学生进行辨析，说明理由。引导学生认识台湾岛是我国的第一大岛，台湾自古就是中国领土的一部分，引导学生懂得祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。老师适时出示“中印加勒万河谷冲突事件来龙去脉”“英雄屹立喀喇昆仑”的视频引导学生感受在维护国家领土主权的边防斗争中，人民军队英雄辈出，誓死捍卫神圣国土。

在学习五年级下册《不甘屈辱奋勇抗争》一课中，教师通过出示图片、视频引导学生了解第一次鸦片战争结束签订的丧权辱国的中英《南京条约》将香港岛割让给英国，同时赔款2100万银元，开放五个通商口岸。直到1997年7月1日香港回归，中国人祖国统一梦想第一步终成现实，从而引导学生认识到落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地，激发学生现在要努力学习本领将来建设和保卫祖国的情感。

三、巧用热点辨析案例，将理想信念教育和时代精神教育融入学科教学

追星在高年级学生中非常普遍。以前课间和学生聊天时，他们也曾聊到过自己是XX明星的粉丝，我认为学生有自己喜爱的艺人，欣赏他们的作品，關注他们的动向。但是我们也看到造谣攻击、网络暴力、互相拉踩、挑动对立、干扰舆论等“饭圈”乱象严重影响了青少年的健康成长，引发社会强烈批评。

在道德与法治课堂上，我巧妙设计了小组讨论辨析题目：什么人可以成为偶像、寻找自己的偶像及其对社会的影响或贡献、偶像成功的历程、让学生通过在合作讨论中引导学生树立正确的价值观、训练学生正确分析问题的批判性思维。通过活动，学生知道了不能只模仿偶像的外在、生活方式，更要了解他们成名前为之奋斗努力的坚持。

利用北京冬奥会掀起的热潮，我组织开展了“我印象最深的比赛、我最崇拜的偶像”分享会。半月板切除，经历四届冬奥会荣获冠军的徐梦桃、获得过5枚金牌、打破过世界纪录的德国速度滑冰传奇、史上年纪最大的女子冬奥选手“滑冰奶奶”克劳迪娅·佩希施泰因，将满50岁的她第8次参加冬奥会，尽管在速度滑冰3000米比赛中，她的成绩排在最后一位，但她依然很开心。“我是笑着滑过终点线的”，让人感动的是老骥伏枥志在千里，逆流而上的坚持。还有英雄出少年的谷爱凌、苏翊鸣，他们挑战极限，追求梦想，为国争光。当然还有一些因伤病、意外错失奖牌的运动员贾宗洋、蔡雨桐，他们都是英雄，都是我们应该学习的榜样。借此，让学生畅谈什么人才是真正的偶像，自己的理想是什么，本学期的学习计划是什么，引导学生脚踏实地，坚持努力才能实现理想获得成功的道理。

四、巧用主题实践案例，将党史教育民族精神和国情教育融入学科教学

2021年是中国共产党百年华诞，党的历史是最生动、最有说服力的教科书。在五年级道德与法治下册《百年追梦复兴中华》这一单元教学中，我结合建党百年活动，从学生生活中可见的事物、现象、人物等切入，按照时间顺序与具体事件，拉近学生与历史的距离，建立内容与学生生活的对接点，面上选点，红线串珠。通过开展党史故事大家讲、采访抗美援朝老兵、唱支山歌给党听红歌传唱、红色戏剧表演、红色诗词朗诵等实践活动，以历史为载体，呈现、体会、培育以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。