农村小学生语文阅读能力弱的原因及对策

方琼慧

摘要：阅读对人的成长极为关键，学生应该培育好正确的阅读方式，从而促进学生的思想深化，农村的小学生对阅读的兴趣不足，这是因为环境和教育的问题，农村的环境相比城市发展要较差一些，这也导致了教育资源的不协调，并且教育的方法相对会更加传统，这些是农村小学生语文阅读能力差的一些原因。

关键词：农村教育;语文阅读;有效策略

农村小学生语文阅读能力较差，这需要当地的教育机构作出改变，教师也应该改变相应的教学方法，要提高小学生对阅读的兴趣与能力，这对于教师来说是一种考验，下面我将讲述一些有助于提高孩子们阅读兴趣的有效方法。

一、提高学生的阅读兴趣，培育学生正确的阅读习惯

兴趣是最大的老师，让学生们产生对于阅读的兴趣，爱上阅读，愿意主动去阅读，感受阅读的乐趣，这也是一种优良的阅读习惯。小学生的心态还较为稚嫩，而农村孩子的语文阅读基础较差，所以教师正确培育学生的阅读兴趣，就会让他们产生对阅读的喜爱，若是不正确的培育学生的阅读兴趣，可能会起到反作用，甚至产生对阅读的厌恶感。所以，教师在提高学生对阅读兴趣时起到极为关键的作用，教师要进行正确的引导，对阅读要进行耐心有趣的讲解，避免单纯的知识输入，而是要提高自身课堂的趣味性，在课堂讲解阅读时就给学生留下对阅读的好印象，让学生对阅读产生相应的兴趣。

教师要向学生们进行优秀书籍与优秀文章的介绍，让学生对于这些产生好奇心与兴趣，想要培养学生正确的阅读习惯，让学生对阅读有兴趣是必不可少的，教师还可以组建书籍交流会，让学生们每人介绍一本书，并介绍其中的精彩片段和朗诵相关内容，建立起一个正确的阅读交流氛围，增强学生们对各类书籍的了解程度，吸引学生对不同书籍的好奇心，让学生们在课后愿意主动去找好书阅读，这对于建立优良的阅读习惯是十分重要的，只有学生们乐于阅读，对阅读产生相应的兴趣，才会主动去阅读，同时建立优秀的阅读习惯。

二、鼓励家长参与进对于孩子阅读的兴趣提升

在对孩子的教育中，教师要对孩子们进行教育，家长也必须参与进对孩子的引导，在农村比较常见的一种情况是，家长对于孩子的学习基础不够重视，家长有责任参与到对于孩子的阅读教育之中，在家中，家长要对孩子阅读的行为进行肯定，并鼓励孩子们进行相应的阅读，此外，家长还要为孩子购买一定的阅读书籍，让孩子们保持阅读量的进步，阅读的好习惯和思维要从很小培养，不可能只是在学校中进行阅读，回到家中就停止阅读，这种行为是不可行的，家长在家中也要对孩子进行引导和监督，让孩子们多阅读，爱上阅读，正确培育孩子们爱阅读的好习惯。

此外，教师也要多组织家长与孩子之间的活动，可以邀请家长到学校来，与孩子们一起进行读书活动，这样不仅可以促进家长与孩子之间更加亲密，还可以促进孩子们对阅读的理解程度，教师还可以让学生们准备一些阅读卡片，回去后读给自己的家长听，让孩子培育好喜欢阅读的好习惯，同时还能培养孩子们的语言能力，通过这些方式，让孩子门对阅读产生亲切感，从而有效提升孩子们对阅读的兴趣，这些方式还可以锻煉孩子们的思维能力，使孩子们爱上思考，养成正确的阅读习惯，促进全身心的共同进步，以此成功提升孩子们的阅读兴趣。

三、提高学生的阅读审美，提升综合素质

教师的阅读教学不能太过死板，而是要进行创新，农村的孩子在阅读基础上上较弱，因此对阅读的兴趣也不大，教师要开展不同的活动来让学生们有兴趣学习。这样不仅可以提高学生们对于阅读的积极性，也可以促使学生们更好的理解文章大意。在组织相关活动时，教师要引导学生们对文章进行思考，体悟其中独特的语言魅力，学习到其中所运用到的各种写作手法，加强自己对文章对思考能力和认知。学生们会因此提升对语言的鉴赏能力和对文章的审美水平，感受到每一篇文章都有其独特之美。教师所引导的活动内容，可以选择诗词朗诵，对文章相关的歌曲进行演唱，或是分享与文章相关的故事，通过不同方式增强课堂的趣味性，减少相关的枯燥性，让学生们感受到课堂的有趣与阅读之美。通过各种探究活动，学生们会更加深刻的认识到文章内容，这对于课堂教学与学生们的文学知识积累，是相当有效的。

教师在阅读教学中除了要让学生们提高相关的阅读能力，还要从各个方面去体悟文章所表达的情感，这一点可以鼓励学生们在课外去查询作者的相关资料与文章的时代背景，结合这些方面去阅读整篇文章。教师要引导学生们去寻找文章中所蕴含的深意和作者的思想，让学生们进行相关思考，例如从这篇文章中可以学到什么，作者想告诉我们什么，我们应该怎么去做这些问题，以此加强学生们对文章的探究能力，理解文章的主旨和深意，以此提升学生们的综合素质，在小学选文的文章中往往蕴含了许多优秀的品质：孝顺、善良，勇敢、诚实、不惧困难等多种品格，这些都会在文章中的人物体现出来，而教师要做的就是引导学生们理解这些优秀品格，鼓励学生们在生活中也要以此为标准，全面的去提高综合素质，成为一名合格的学生和优秀的人。

总结：农村的学生教育需要受到重视，为孩子们要创造适合阅读的环境，这一点需要教师、家长、教育机构等多方共同努力，从而实现提升农村小学生阅读能力的目的。

参考文献：

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