提高小学生足球兴趣与能力的策略研究

徐惠

摘 要：足球，作为世界第一大运动，在世界各地都深入人心，但是我国的足球运动在国际体坛上一直反响平平。国家为了改善这一现状，提出了校园足球的计划，将足球纳入小学体育教学的范畴，试图通过开展足球运动，增强学生体质，锻炼意志，还能够给我们的国家队培养更多人才[1]。对于这一目标的实现主要是应该提高学生对于足球的兴趣，笔者结合教学实践与反思，从体育教学的规律出发，通过调查法，访谈法以及行动研究法，分析农村小学现如今对于足球运动推行的现状以及取得的效果，并加强对于足球运动的实施，进而提高小学生足球运动的能力。

关键词：  农村小学生;校园足球;兴趣与能力

一、提高小学生对足球兴趣重要意义

兴趣是学生进行学习的第一动力，学生在需要对于某一项事物进行学习时，教师最先就需要提高学生的兴趣。足球兴趣，即小学生参与足球运动的内在驱动力，它可以促使学生自发地积极投入到足球运动中去，是小学生热爱足球的重要因素之一。所以，要提高小学生的足球意识，有效培养小学生的足球运动能力，提高农村小学足球活动的实效性，强化学生核心素养，就要想方设法，采取各种教学手段，更好提升学生对于足球运动的兴趣。

二、我镇校园足球发展现状及其原因

校园足球文化主要是指学生在对于足球运动相关的基本知识进行了解学士并且参与到足球运动当中，能够更好的促进学生在德、智、体、美、劳等方面都得到更好的发展，同时还培养学生对于知识的求知欲与探索欲，丰富学生对于体育文化知识的了解，不仅仅拓展了学生的知识面，还能够形成一个全兴的以足球教学作为主导，课内外足球活动作为依托促进学生的全员参与运动的全新教学方式。同时在学生的积极配合，参与当中更好的形成一个健康向上的校园足球文化氛围，以学校为主要空间，以学校精神为特征的群体文化[2]。可以说，发展校园足球文化集德智体美于一身，不但能强健学生的体魄，还能塑造学生的品德，使学生的素质得到全面的发展。

八宝镇有校点28个，其中只有17个校点正常开展足球兴趣小组，其他大部分学校的校园足球的开展受到场地器材设备条件差、缺乏专业的师资以及足球运动意识淡漠和体育专项经费教育经费短缺等原因的限制[3]。而正是这些原因遏止了小学生参与足球运动的兴趣。

反观八宝镇八甲小学，历年来都大力开展校园足球运动，曾多次在广南县足球联赛中取得可喜的成绩。八宝镇八甲小学能够成功并非偶然，在对其推动校园足球文化进行探究，分析主要有以下几点：

1、创新培养机制，营造良好的足球大环境。学校为了促进学校足球运动能够大规模、高水平，把足球运动项目当成学校特色来办理，在学校当中足球运动训练基地，成立领导小组，层层选拨优秀运动人才，由校长和校领导亲自带头。同时，多层次全方位地研究和探索足球发展的新方法新方向，促进学生对足球关注度，让学生感受到足球运动的快乐。

2、落實体育课程，为学生足球技能打下基础。在不改变国家课程计划的基础上，八宝镇八甲小学坚持体育课堂和课外活动相结合，为了更好提高学生的足球技能，特意邀请了专职的足球教练对体育教师进行培训指导。

3、重视足球特色活动，为校园足球开展提供平台。八宝镇八甲小学为发挥学生足球特长发展空间，展现足球精神，每年定期开展丰富多彩的足球赛事，为球员个人精彩技艺的展示提供了平台，培养了一批足球苗子。

三、小学生足球兴趣培养的策略

为更好的推动校园足球文化的建设，培养更加浓厚的校园足球文化氛围，夯实学生基础，必须采取各种途径打破制约足球兴趣小组发展的瓶颈，找出推动足球发展的支点[4]。

1、增强足球运动的趣味性和教学手段的多样化

体育教师要着重关注学生的年龄和发展规律，结合体育课堂和课外活动，制定了一系列足球方面的趣味活动，并在教学过程中，抓住小学生的心理特点，激发学生参与足球活动兴趣和主动性，进一步激发学生参加足球活动的热情。

2、加强校园足球文化阵地的建设

首先，要最大可能的改善硬件条件，实现标准的场地器材建设以及足量足球用品的配备。

其次，要加强足球文化氛围建设，如创设足球文化墙，张贴我校在足球上获得的奖项等，增强全体师生的集体荣誉感，创办以“足球”为主题的黑板报或手抄报，奠定足球运动的理论知识基础，促进文化课与校园文化的有机结合，以球促智。另一方面，要做好学生的思想工作，鼓励他们保持对足球运动的热情，进一步可以分流进入八甲足球训练基地，以弥补硬件设施设备的不足。

3、提高教师的专业素质

体育教师是开展校园足球文化的主要力量，他们即使组织者也是实施者。所以为了进一步培养教师的专业热情，学校一方面可以邀请专业足球教练来校对教师进行足球技术相关的指导，另一方面可以选派校点代表去足球训练基地学习技术、经验，进而实现足球技术支持。

4、制订科学合理的足球运动激励机制

首先，通过精神或物质的形式充分地调动班主任和其他学科教师的积极性。让大家都能感受到足球运动带来的激情与喜悦，以足球专业教师带动任课教师，任课教师带动兴趣小组，兴趣小组吸引更多的学生加入。

其次，要积极的组织校园足球队参加各级各类运动会、交流赛、邀请赛等赛事，使学生在激昂的足球比赛中体会团结协作、顽强拼搏、战胜困难的运动精神，同时实现培养他们不怕苦、不怕累等良好道德品质。

四、结语

总的来说，体育教师应当充分理解和利用小学生的天性，丰富教学手段，更新教学模式，让学生感受到足球运动的乐趣，从而愿意参与足球运动，喜欢足球运动，通过长期的足球运动进一步实现足球运动能力的强化和提高，最终达到储备足球后备人才的目的。

参考文献：和网络检索地址

[1] 许大双.提高小学生对足球兴趣的策略研究[J].考试周刊，体育教学与研究，2020，（66）.117—118

[2] 胡明雪.云溪小学校园足球文化建设[J].新课程·上旬，教研论坛，2014，（3）.8—8，9. 10.3969/j.issn.1673-2162（jy）.2014.03.009

[3] 李汉青.关于小学校园足球发展现状、趋势与提升策略的分析研究[J].文体用品与科技，体育理论研究，2021，（17）.97—98. 10.3969/j.issn.1006-8902.2021.17.047

[4] 张从安，彭从金.农村小学生“校园足球”活动调查研究报告[J].新课程导学，热点聚焦，2020，（14）.3，8