八年级单亲家庭学生自卑心理疏导策略研究

农会师 覃秋彩 冯春霞 农爱滔

摘要：当前社会发展快速，社会上存在的各类价值观也对中学生产生极为严重的影响。部分农村地区家庭由于多种因素导致父母婚姻破裂，对于孩子成长造成严重的打击，不但影响中学生心理健康，而且还影响其学习成绩。对此，下文重点对单亲家庭中学生自卑心理进行分析，提出心理疏导工作的必要性，并对疏导策略的运用进行探讨。

关键词：单亲家庭;学生;自卑心理;疏导策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

部分农村地区单亲家庭的孩子在学校内表现不佳，学习状态不好，还有可能常常逃学，虽然教师也对其展开教育，但是，这种现象还是有发生。因为单亲家庭的孩子心理优越感缺乏，长期下去，产生心理问题，对他人不信任，对老师的管教产生逆反情绪。针对上述问题，应分析中学生自卑心理成因，寻找有效应对措施，辅助其树立正确三观，为学生健康成长，完成素质教育目标。

一、八年级单亲家庭学生自卑心理的疏导意义

农村地区家长文化水平不高，加上部分家庭学生父母离异，让原本性格开朗的孩子受到了别人异样的关注。八年级学生对于外界信息的感知能力不断增强，害怕由于自身处于单身家庭，别人会嘲笑自己，长期处于压抑的心理状态之下，如果不能及时引导，那么学生可能会出现自卑心理。加上父母的育儿观念缺乏，没有注意孩子的心理变化，因此也不能及時教导，导致中学生夜不归宿、任意逃学、不思进取的现象较为常见，还有可能出现性格张扬、孤僻、自卑等不同程度的心理问题。

针对上述问题，教育者需根据《教育心理学》和《中小学心理健康教育指导纲要》当中对于心理学相关的内容进行分析，寻找有效的心理疏导工作方法，转变农村地区中学生心理健康状态，使其不受单亲家庭问题的干扰，以高度的自信参与交际，迎接挑战，形成积极开朗的性格[1]。

二、八年级单亲家庭学生自卑心理的疏导策略

（一）创设良好的环境，消除学生的自卑感

部分单亲家庭的中学生可能存在自卑的心理，思想负担较重，不愿意和老师交流家中的事情，不愿意让同学知道自己家中的情况。班主任需要及时了解学生的家庭环境，并且为学生营造良好的环境，组织其参与各类活动，使其在参与活动过程能够打开心扉，和他人进行交流，消除学生的自卑心理。对于班级中的后进生，为了避免其产生“破罐子破摔”的心理，班主任可以适当为其分配任务，给予其自信，培养其责任感。由于单亲家庭的学生可能缺乏家庭温暖，所以，教师可以运用集体的关爱温暖学生，弥补其缺失的家庭温暖。

比如：某八年级学生生长在单亲家庭当中，性格抑郁，和他人不愿意交流，整日沉溺于自己的世界当中，学习成绩不好，是班级当中典型的后进生。为了帮助学生打开心扉，笔者利用集体的力量温暖学生，安排课代表作为他的同桌，在课堂上鼓励该名学生发言，从他的发言当中找到了亮点，给予高度的评价，此次发言以后，其他学生纷纷为他鼓掌，使该学生感受到成功的喜悦，脸上也露出了笑容。可见，后进生虽然有诸多问题，但是只有了解学生的内心所需，运用良好的环境，积极的鼓励，就能温暖学生，使其重新回到班集体，走出自卑的心理阴影，成长为心理健康的学生。

（二）及时和家长沟通，营造家校共育氛围

单亲家庭的学生心理问题绝大部分和家庭教育有关，家长对于孩子的教育十分重要。考虑到农村家长缺乏科学的育儿观念，所以，家校合作十分重要。根据学生的行为表现，班主任可以及时和家长进行沟通，并为家庭教育提供建议。

比如：某学生父母离异，他跟随母亲生活，在学校当中性格内向，对此，我及时找到他的妈妈，并且与之沟通，了解家庭教育情况。虽然家长日常农活较多，也十分辛苦，但是也需要注意给予孩子关心和陪伴，不可将自身不良情绪强加到孩子身上。而且，我还邀请该生和他的妈妈共同参与学校组织的联谊会，通过家校沟通，向家长提出合理的育儿建议，家长也积极配合，经过一段时间以后，我观察这名学生心理状态逐渐产生变化，日常性格更加开朗，学习成绩也有所提升。

（三）发现问题精准施策，保证疏导成效

通常来讲，单亲家庭的学生会经历不同的心理变化阶段，最开始十分伤心，之后喜欢孤独，成绩也有所下降，上课注意力不集中，最后出现逃学逃课的问题。教师应该密切观察学生思想动态，针对其处于不同的问题阶段，采取有效的引导措施，只有精准施策，才能起到疏导学生心理的作用。当学生处于恐惧和担忧的心理状态时，教师需要给予其关心，缓解其内心痛苦。当学生对待学习态度消极、极度自卑时，教师应该向其明确学习的重要性，转变其学习态度。通过谈话的方式，让学生打开心扉，走出不良心理的影响，鼓励学生战胜自我，卸下思想包袱[2]。

结束语

总之，八年级学生处于青春期，单亲家庭的学生可能存在自卑、成绩不佳、交际困难多种问题，因此，教师需要及时发现，分析学生心理问题产生原因，并且采取有效的措施，和家长之间共同交流，对症下药解决学生存在的心理问题，还可组织课余活动，丰富学生的业余生活，用爱传递温情，帮助学生重拾自信，健康成长。

参考文献

[1]张春祥.农村初中单亲家庭学生自卑心理的干预策略[J].2021（14）：44-45.

[2]张仁堂.关于对农村单亲家庭学生的心理辅导分析[J].名师在线，2020（5）：2.