读写结合在小学语文阅读课堂教学中的应用研究

蒋丽

摘要：随着社会教育事业的不断发展进步，各类教学理念的有效实践成为了学生健康成长的重要途径。目前小学阶段的语文知识学习不仅对学生的文字认知能力提出了新要求，还对学生文学内涵素养的提升提出了要求。小学生阅读与写作能力的提升一直是小学语文教学课堂的重点内容，小学生在掌握足够的读写能力之后才能对文章内涵进行更深入理解，并且还能积累一定的表达素材，提升自身交流表达能力，具备更为丰富的文学素养。将读写交叉学习的概念融入进语文阅读课堂，让小学生的良好阅读习惯得到培养，写作表达能力得到优化提升。

关键词：读写结合;小学语文阅读课堂教学;应用方法探究

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

语文作为一门语言类学习科目，综合性较强，并且与学生的生活实际联系密切，能够对学生生活、学习产生很大的影响，也会对学生的交流表达能力产生影响。小学语文阅读教学课堂的重点就是学生阅读和写作能力的提升，在现代化教学思想的影响下，教师开始利用读写结合的教学方式对学生进行语文阅读学习引导，让小学生在阅读过程中拥有更加明确的阅读目标，可以进行更多专业文学知识积累，并在写作过程中进行有效应用。一般情况下，传统小学语文阅读教学课堂对于学生的读写学习限制较大，学生的阅读积累不能在写作中进行体现，且学生的阅读知识面不够广泛，依旧是得不到表达能力的提升;而读写结合的教学方式让小学生在阅读课堂上得到更多文学知识积累，并且还能进行更多的实际应用，能够让小学生获得更多情感精神体验，得到文学情操的陶冶。

一、读写结合在小学语文阅读课堂教学过程中的应用价值研究

在目前教学思想不断完善发展的情况下，读写结合作为现代化教学手段在小学语文阅读教学课堂上进行了更多应用，对学生的文学知识综合运用能力进行了培养，学生可以在课堂上了解更多文学作品，积累更多写作素材，对小学生语文学习能力的提升有很大的影响意义。

读写结合的方式将小学阶段语文阅读知识与写作教学进行了结合，能够让学生进行及时知识转变，将自身吸收的文学信息进行有效表达，使写作与阅读之间的相互促进作用更加明显，也让小学生得到交流表达能力的提升和文学知识眼界的开拓，使学生的综合发展可能性更加明显。在读写结合的小学语文阅读课堂上，教师会结合着阅读课堂内容对学生的文学理解力进行更多提升，小学生的语文写作水平也会在文学知识不断积累的情况下得到优化，这样小学生就会拥有更为坚实的文学基础，在今后的学习过程中拥有更为强大的文学理解力和更为广阔的文学视野。

二、读写结合在小学语文阅读课堂教学过程中的应用途径研究

读写结合在小学语文阅读课堂上的应用价值较为突出，小学生在进行阅读能力和写作能力提升时，教师需要对读写结合教学实践方式有更深入的研究，找出跟适合小学生学习状态的方式，让小学生接受读写结合教学的优势影响。

（一）充分挖掘教材知识

小学阶段语文阅读教学课堂为了使专业性、科学性更为凸显，教师可以充分利用课本教学知识信息，让小学生以课本文章为基础进行更多阅读学习。小学语文教材课本编写都是由专业人员负责的，文章的阅读性可以满足小学阶段学生的阅读需要，文章的内涵与写作技巧都会对小学生产生一定影响，为此，小学语文阅读课堂上实施读写结合教学方法时，就可以对教材课本中的文章进行充分解读利用。

比方说，在学习小学四年级的语文课文《观潮》时，教师要引导学生发现文章的特点，讲解文章写作手法，让学生充分感知作者的写作手法和文章中对潮水的描写角度，让学生认识更多景物描写的手法;最后在阅读学习完成后，教师就可以留下仿写作用，让学生运用与《观潮》相似的写作手法进行写作。通过这种方式让学生感受读写结合学习的核心价值，在掌握文章内涵与写作技巧之后，能够将其进行实际应用。

（二）联系实际生活进行教学实践

小学阶段的学生各方面社会认知不足，教师在语文阅读课堂上实施读写结合的教学手段时，为了让小学生更好接受，可以将生活化的信息内容融入实践中，将阅读教学的内容与现实生活进行联系，小学生能够拥有更多阅读兴趣，在语文知识学习过程中更具主动性。生活化信息与教学课堂的联合，能够让小学生拥有更为具体的阅读体验，得到情感上的共鸣和认知上的丰富。

比方说，在学习《蝙蝠和雷达》这篇文章時，教师可以利用阅读课堂的优势在学习初步了解文章信息后，为学生提供更加丰富的与雷达相关的书籍文章，让学生了解蝙蝠与雷达之间的关系，并且通过生活化联系，让学生从生活中找寻应用到雷达的事物，从而更为具象化的了解雷达的作用，了解蝙蝠的生活能力。在积累到足够的知识素材后，就可以让学生自己探寻生活中的科学知识，让学生写出与以动物为基础的其他科学技术相关的文章，丰富自身的知识储备。

结语

读写结合在小学语文阅读课堂教学过程中的有机实践改善了教学现状，对学生的语文学习问题进行更多优化，让学生得到了文学认知水平的提升，在写作表达时能够更加流畅。

参考文献

[1]王文飞.浅析读写结合在小学语文阅读教学中的应用[J].散文百家（理论），2020，（10）：148.

[2]司洁.读写结合在小学语文阅读课堂教学中的应用[J].名师在线，2020，（13）：31-32.

[3]贺松林.浅谈读写结合在小学语文阅读教学中的应用[J].儿童绘本，2020，（12）：68-69.