“双减”背景下县域高中近视防控策略研究

朱卫峰

摘要：2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，旨在减轻学生作业负担和校外培训负担。我国高中阶段学生的学习压力巨大，近视率已经超过80%，在“双减背景”下教师应当减轻学生的课业负担，进一步落实近视防控工作，让学生真正做到全面健康发展。基于此，本文从高中教育工作的实际情况出发，就“双减”背景下县域高中近视防控策略进行了研究，旨在通过多主体、多渠道的防控工作帮助高中生形成健康用眼习惯。

关键词：高中教育;视力防控;原因分析;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A

2018年教育部等八部门印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》的通知，对家庭、学校、医疗卫生机构以及政府相关部门提出了要求，解决儿童青少年近视问题已经相对紧迫，需要多主体的共同努力，守护未成年儿童的健康成长。县域高中作为高中生教育的主阵地，必须承担起视力防控工作的责任，积极响应落实国家的政策号召，不断创新高中生视力防控工作的开展形式、探索其有效性，让高中生既能够在学习文化知识的同时呵护好自己的眼睛。尤其是在手机、电脑普及的今天，县域高中教师必须联合家长做好防控工作，避免高中生过度用眼、错误用眼等方式出现。

一、普及视力防护知识，强化安全用眼意识

在高中生视力防控工作中，要加强对宣传工作的重视，让高中生和家长能够掌握更多的视力防护知识，明白错误用眼习惯并形成纠正的意识。在线下宣传方面，教师可以根据学情收集资料编撰《高中生近视防控手册》，通过家长会的形式做到宣传手册的发放和讲解，尤其是对于已经出现近视问题的高中生，教师更要加强重视引导家长加强对高中生视力的保护，并做及时地矫正。在线上宣传方面，教师要充分发挥家长群、朋友圈、班级微信公众平台的优势，分享视力防控工作经验、典型案例等内容，从而加强其他教师、家长以及高中生对视力保护的重视。此外要加强常态化的教育宣传，高中生在校园中经常会出现错误用眼的情况，这就要求教师要通过言传身教和学习活动渗透，时刻提醒高中生要注重视力保护。

二、定期开展视力检测，建立学生视力档案

高中生近视防控工作，必须做到早监测、早发现、早预警、早干预。学校应当联合当地卫生保健部门，做好对高中生视力的检测工作，为所有高中生都建立起视力健康档案卡，并在此基础上进行每学期一次的后续跟进检查。在检测中，一旦发现高中生存在视力异常的情况，就应当及时联系家长带领高中生开展视力矫正工作，确保高中生视力能够在原有基础上不下降，为以后的学习生活奠定良好的视力基础。在视力检测工作的基础上，学校应当积极组织高中生开展各种有利于视力成长的活动。例如，组织高中生每天开展“视力保健操”，让高中生在紧张的用眼活动后能够得到及时的放松，并形成良好的视力保护习惯。睡眠时间对于视力的发展也有着重要影响，学校要合理调整高中生的作息时间，引导高中生进行午休，让眼睛得到充分的休息。

三、增加室外活动时间，丰富学生课外活动

高中生近视的一大重要原因就是长时间的室内学习所带来的视力压力，部分学校和家长过分追求应试成绩，无情地剥夺了高中生的课外活动。在五育并举和素质教育的背景下，高中教育工作的内容和形式应当不断丰富，走向多元化，通过增加课外活动时间来让学生的眼部得到放松，起到近视防控的作用。教师和家长要鼓励高中生积极到户外进行活动，最好能够保持每天两个小时以上。教师作为教育的主体，要做到丰富课外活动的形式、创新户外活动的内容，从而激发高中生积极参与户外运动的兴趣。在游戏活动过程中可以为高中生多渗透一些用眼知识，或者开展一些能够充分调动高中生眼球转动的活动，充分发挥出活动育人的价值。

四、落实家校共育工作，形成协调防控联盟

高中生近视防控工作不仅需要教师的知识传授和行为纠正，同样也需要家长的关怀和引导。这就要求教师要引导家长提升对近视防控工作的重视，并形成一些教育技巧，从而发挥出协同育人的价值。首先，教师可以通过家长会、班级群以及家访等形式引导家长认识到，近视问题对于孩子的终身成长都有着重要的影响。其次，教师要为家长提供一些教育资源、传授一些专业教育方式，让家长掌握更多与学生沟通交流的技巧。最后，教师可以为学生和家長布置一些活动任务，比如要求学生和家长一起做眼保健操并录制视频，从而提升家长和学生对视力防控知识的掌握以及重视程度。此外，家长还应当发挥好言传身教的作用，例如，避免在孩子面前一直玩手机、电脑等电子产品，为学生树立起良好的榜样。

结束语

综上所述，在“双减”背景下，县域高中应当加强对近视问题的重视，联合家长为高中生的健康成长保驾护航。在思想层面上，教师不能应为近视问题的普及就放松了警惕对其听之任之，在行动方面要立足原因找对策，从多个层面下手为学生视力的防控营造良好的环境。具体而言，教师可以从普及视力防控知识、建立学生视力档案、增加学生室外活动时间以及落实家校共育等方面开展工作。

参考文献

[1]甘培荣. 多措并举防控高中学生近视的实践与思考[J]. 教育观察，2019（14）.

[2]石晓波. 高中学生用眼卫生知识知晓率及视力情况调查[J]. 中国乡村医药，2016，23（10）：69-70.

课题项目：本文系2021年景德市中小学教育科研课题（《浮梁县城高中学段学生近视成因和预防的策略研究》）研究成果之一。课题编号：YB2021-037。