信息技术与初中生物教学的有效融合探究

胡甜

摘要：近几年来信息技术的发展带给教育领域很好的发展福利，信息技术与学科教学的融合，也使得教学得到了一定程度的发展，同时也提高了教师学科教学的质量，但是在教学的过程中，由于传统教学思维的影响，很多教师依然坚守自身传统的教学形式，而忽略了信息技术对于学科教学的积极作用，尤其是在初中生物学科的教学过程中，与其他学科教学不同，初中生物学科有很多抽象的知识，并且与学生的自身认知相差较远，在教学的过程中与信息技术相融合，可以充分提高学生的学科教学质量，帮助学生理解。

关键词：初中生物;信息技术;实验教学;整合内容;课堂互动

与其他的学科相比，初中生物学科具有更强的实践特点，那么如果教师在教学过程中只是按照教材内容进行教学的话，很难保证课堂中的教学质量，而且学生也很难从抽象的知识中有所理解，因此教师也应该充分利用信息技术的教学优点，能够在教学过程中与课堂教学相结合改变单一的教学情景，也为之后的活动教学提供了坚实的基础，当然要想发挥信息技术的教学优点，就需要充分融入到学科教学中，挖掘学科教学中可利用的方面，以更好的应用于学科教学中。

一、与实验教学相结合

实际上生物学科在教学的过程中，教师讲解的很多知识内容都需要通过实验的方式更加直观的呈现出来，因此要将信息技术更好的融入于学科教学中，就必须提高信息技术与生物实验学科之间的关联性，当然相较于一般的实验教学，教师应该更加注重生物教学与实际生活之间的联系性，提高学生的运用能力，而且也拉近了学生与生活之间的距离，提高了学生的操作能力。那么在实验教学的过程中，也可以有效利用与信息技术的方式呈现出来，这也使得实验教学开展更加方便，也大大缩短了课堂中不必要的教学时间，提高了课堂教学时间的利用效率。

例如，在进行“被子植物的一生”这一章节内容中，针对于这一章节的主要内容，由于整个时间过程相较于比较长，而且涉及的都是植物的生长周期，因此学生在观察实验步骤的过程中，都存在一定的操作困难，因此这时教师就可以利用信息技术的方式在学科教学课堂开始之前，需要在备课环节中准备相关的实验视频，在课堂中进行播放，以弥补实际实验的不足之处，同时也能够保证课堂教学的顺利开展。学生在观看的过程中就会对种子的整个生长结构有一个更加清晰的认识，同时也能够对被子植物从开花到结果的一些过程，也能有更加清晰的了解。

二、整合学科教学内容

信息技术的学科教学方式，对于课堂教学的辅助作用，不仅仅体现在能够提高学生对于课堂知识内容的学习动力，熟练运用信息技术也能够实现对课堂教学内容高效整合的作用，因此教师也需要通过利用信息技术的注意教学方式，能够深入挖掘整体的课堂教学内容，进行合理的联系，这种密切的课堂教学环节，有利于高校课堂的构建，同时也能够显著提高教师自身的教学素养，能够更好的引导学生把握课堂教学的核心内容，进行提高课堂中的学习效率。而且教师在教学的过程中，也需要从多方面挖掘课堂教学中可利用的方面，生物学科教学内容之间的关联性也较大，而且从信息技术这一方式入手，也能够使得学生能够密切联系课堂教学内容。

例如，在进行“细胞分裂”这一章节内容中，关于这一章节的主要知识内容比较难以理解，那么教师在教学的过程中教学难度就会比较高，教师可以借助于信息技术的优点，在教学过程中从多媒体课件这一方式入手，从课堂开始之前对细胞分裂的讲解和整个课题的引入教师可以用屏幕图片的方式展示人体同一个细胞发育到无数细胞分裂发展的过程，随后在对细胞分裂内容知识进行讲解中，也可以利用网络教学资源进行合理的引入充分展开课堂教学内容，也让学生对细胞分裂这一概念可以有更加清晰的认识和理解，增强学生对课堂教学内容的理解。此外，在课堂知识内容讲解的过程中，教师不仅仅可以利用信息技术的注意方式，实现学生对于课堂知识内容的理解，同时也能够让学生在学习过程中，从多方面去梳理课堂中的主要教学内容以及教学重点，也让学生在学习知识的过程中能够有所掌握，突破课堂中教学的难点，进而实现学生对于课堂知识内容的高效学习的效果。

三、课堂加强互动

在学科教学的过程中，课堂互动也是必不可少的环节，教师与学生之间的互动也能够帮助教师掌握课堂中学生对于知识内容的学习情况，了解学生学习的进度，同时也能够让教师了解到学生有哪些知识没有真正理解，加强课堂教学环節的开展。同时生物学科与其他学科相比较有很多实验环节那么利用信息技术的教学形式，不仅仅可以让学生在理解方面可以提高效率，而且也能够信用信息技术的教学方式打破空间上的束缚，方便学生在课后复习时，可以更方便与教师交流。

总而言之，信息技术在课堂教学中的利用，不仅仅需要使得学生对于此种教学方式能够有一定的理解，同时也需要更多结合课堂中的主要教学内容，在开发利用学科教学方式的过程中，也能够结合学生在课堂中的学习情况，在利用的过程中更多是提高学生对于课堂知识内容的理解能力，以及提高学生对于学科学习的动力，只有这样，教师才能够不断的提高课堂中的教学质量。

参考文献：

[1]崔培梅. 如何利用信息技术辅助初中生物教学[J]. 文渊（高中版），2019（5）：672.

[2]王本华. 信息技术在初中生物教学中的应用[J]. 实验教学与仪器，2019，36（10）：46-47.