新形势下高中班主任管理工作的创新方法探究

■ 蒋习文（济宁市育才中学/山东省济宁市）

一、新形势下高中班主任管理工作现状

随着社会的发展和进步，素质教育变得越来越重要，高中教育是学生成长和发展的关键时期，对高中生进行良好的教育与班主任的日常工作和管理是分不开的，班主任作为班级的建设者和领导者，是增强班级凝聚力的重要力量，班主任的日常管理工作对班级建设和学生发展有着重要作用。新阶段高中班主任在工作的过程中存在一系列的管理问题，比如管理方法不恰当、班级风气不够良好等，在一定程度上会影响整个班级的发展和学生学习的效率。

目前，高中班主任在进行管理工作的过程中，比较容易受传统观念的影响，重点管理学生的学习，而忽视了生活和其他方面，影响了班级良好风气的形成和凝聚力的提高。新阶段，高中班主任根据课程改革的要求，对班级管理进行相应的创新和优化，产生良好的管理效果，但是并没有从根本上改变班级管理的模式，班级管理偏重于专制化，由班主任和班干部统领全局，班级里的其他学生没有话语权，不能很好地参与班级内的各项管理事务，没有充分做到民主化管理，这在一定程度上不利于良好班级氛围的形成，也使班级管理的工作效率下降，也不利于教师和学生之间的沟通和交流，使教师不能很好地了解学生的学习和生活状况。班主任除了对学生进行管理之外，还有教学工作和任务需要完成，班主任的工作压力相对较大，这会使班主任在日常工作管理中做得不够全面，影响班级管理的效果。随着教育改革的发展，高中班主任依然用以往的管理方法进行班级管理，没有进行创新，不利于满足新阶段学生发展的需求，不利于整个班级的发展和管理效率的提高。高中班主任作为班级的核心部分，需要将班级管理工作当作日常工作的核心，这是当前高中班主任在班级管理中需要完成的重要目标。

二、新阶段高中班主任管理工作的必要性

随着新阶段我国对教育的不断重视和素质教育的全面发展，高中班主任在进行班级管理的过程中，需要加强对学生的素质教育，在对学生进行智育的同时，对学生进行德育，二者相互结合，不断提高高中生的学习能力和综合能力，为社会培养高素质的人才。所以高中班主任的班级管理工作在很大程度上会影响学生的学习效果，影响学生对知识的掌握程度，在一定程度上会影响学生综合素质的提高。作为一名优秀的班主任，应该坚持为人师表的理念，时刻关注学生的教育和管理，加强班级管理的效率，不断提高学生的能力，促进学生良好发展。

高中班主任在高中生的学习和成长中发挥着重要的引导作用，班主任是学生的领导者、组织者和管理者，在促进学生成绩进步和健康成长方面发挥着重要作用，同时也是沟通学生和家长的重要桥梁。高中班主任对班级的管理工作，在一定程度上会影响学生的发展，如果班主任在班级中营造良好的班风，就会促进学生更高效地进行学习，促进学生身心健康发展。相反，如果一个班级的风气较差，学生的学习效率就会降低，思想道德水平也会降低。在素质教育全面发展的阶段，高中班主任的班级管理工作更不能忽视，高中班主任需要加强对班级的管理工作，为人师表、以身作则，为学生树立良好的榜样，为学生学习、生活和发展创建良好的氛围，提高学生课堂学习效率，促进高中生全面发展。

三、高中班主任开展管理工作需要遵循的理念

1.坚持科学发展观

高中班主任在进行班级管理工作过程中，需要遵循科学发展观，根据社会对学生的能力水平要求进行班级管理工作，让学生的能力更加符合社会实际发展的需要，与国家对高中教育的整体目标相适应。在管理工作过程中，渗透相应的德育原则，对高中生进行思想品德教育，适应社会对人才的全面需求，通过科学发展的原则来进行班级管理，使班级管理工作有序进行。

2.坚持以人为本

高中的每个学生都有各自的品格和习惯，每个同学之间存在很大的差异，作为合格的班主任，要尊重学生间的个性和差异，在班级管理工作中尽量做到求同存异。同时，班主任要坚持以人为本的原则和教育理念，尊重、理解和爱护学生，加强与学生的沟通和交流，尽可能为学生解决学习和生活中遇到的困难，随着新阶段市场竞争的日益激烈，班主任也要对班级管理工作进行创新，促进学生的综合发展，培养更加优秀的高素质人才。

3.坚持实事求是的原则

高中班主任在对班级进行管理的过程中，需要坚持实事求是的原则和理念，无论是在开展教学工作的过程中，还是在管理班级的过程中，实事求是原则都是班主任必须要遵守的，在日常学习和生活中也都要遵循这一原则，这样才会使班主任有威严和说话力度，能更好地让学生对班主任产生敬畏的心理，听从班主任的管理和安排，可以在班级管理过程中达到良好的效果，不断提高高中生的思想品德素养和学习成绩，促进高中生的全面发展，使班级管理工作能够顺利进行。

四、高中班主任管理工作的创新策略

1.以身作则，为学生树立良好榜样

班主任在全班学生的学习和生活方面起着统领全局的作用，班主任的举止和行为在一定程度上会影响学生的行为，学生还可能在日常生活中对班主任的某些行为进行模仿。所以班主任在班级管理工作过程中，需要做到以身作则，为学生树立良好的榜样，在学生面前展现出良好的精神风貌和人格形象。

高中阶段的学生学习压力较大，在心理上很可能会面临一些问题，班主任要做到时刻关注学生的动态，以免学生做出不正确的行为和举动，养成不良习惯。比如有些男生会模仿他人抽烟，如果班主任不进行及时制止和有效引导，很可能使这些男生的抽烟行为成为一种不良习惯。同时，班主任也要以身作则，不在学生面前抽烟，为学生树立良好的形象和榜样，对他们的不良行为习惯进行纠正。作为班主任，我在班级管理工作中，尊重和关爱学生，加强与学生的沟通和交流，建立良好的师生关系，我会与学生成为朋友，在课间休息时与学生们进行沟通和交流，还定期对学生进行家访，了解学生的学习和生活状态，积极关心和关注班级中每一位同学的生活状况，及时发现有心理状况的同学，并进行合理的心理疏导。言出必行，现在有很多学生不服从班主任管理的原因之一就是班主任即使制定了相应的规则，但在日常学习和生活中也不会执行，这在一定程度上会影响班主任的威严，影响整个班级的管理效率。所以我在进行班级管理工作过程中会做到言出必行，答应学生的事情就一定做到，从而使学生对我产生相应的信任，这将有利于我更好地引导学生投入班级工作中，使班级管理工作达到良好的效果，还可以促进学生能力的提高和更好的发展。

2.培养班干部，共同参与班级管理

良好的班干部队伍对于班级管理工作有着重要的作用，所以高中班主任在进行班级管理工作时，可以通过民主选举的方式选拔班干部，让全班同学进行集体投票，票数较多的同学可以进行班干部竞选，让同学们自己选举班干部，这样选举出来的班干部队伍，学生们也会欣然接受他们的管理。在组成班干部队伍后，班主任可以让班干部充分发挥作用，帮助自己来进行班级管理工作，同时，班主任还可以通过班干部来更好地了解每一个学生的学习和生活状况。让班干部来充当班主任和学生们的沟通桥梁，班主任对每个班干部的工作进行明确分配和划分，让他们各司其职，做好各自范围内的工作。对于学生而言，竞选班干部可以很好地锻炼自身的组织能力与交流能力。同时，以班干部的身份帮助班主任完成一些日常的班级管理工作，还可以为师生交流提供新的途径，加强师生之间的交流与了解，有效改善师生关系。

作为班主任，我会尽可能增加班干部成员人数，让更多的人参与班级的管理，减轻我的日常工作压力，提高班级管理的效率，通过班干部来建立良好的班风，为学生学习创建和谐良好的氛围，提高学生的学习效率，使班级管理达到良好的效果。在日常班级管理工作过程中，我会对学生进行激励和引导，让他们积极参与到选拔班干部的活动中，这在一定程度上可以让学生们对班级进行自主管理，通过班干部队伍的带领，让每个学生都能够更好地尽到自己的责任，通过班主任、班干部和学生共同合作，营造良好的班级学习和生活氛围，充分激发学生对班级管理的积极性。

除此之外，我作为班主任还会对管理效果较好的方面进行适当鼓励，对工作不足的方面进行指正和帮助，这有利于提高班干部的班级管理能力，减少日常班级管理工作中可能出现的问题，树立正确的思想观念，提高班级管理的工作效率。

3.兼顾对高中生的智育与德育

思想品德教育是高中生在学习和未来发展中不可缺少的一部分，高中班主任在注重学生学习成绩的同时，还要对学生进行德育。随着互联网的出现和发展，学生很容易被网络上的道德观念和价值取向影响，容易做出不正确的行为。所以班主任的管理工作十分重要，时刻不能忽视思想品德教育，应该对学生的价值观念和行为方式进行积极正确的引导，引导他们树立正确的观念，从而做出正确的判断和行为，避免受其他不良价值观念的影响。因此，班主任应该利用学生的课余时间与学生进行相关的交流，通过与学生进行全面的思想交流，来提高班主任对学生的了解。根据学生自身的思想观念，对学生进行针对性的引导，提高学生对网络信息的判断力，促进学生的身心健康发展。

作为一名高中班主任，我还经常利用课余时间开展有利于学生身心健康发展的主题班会，在主题班会上组织一些网络信息辨识小活动，让学生在放松的同时，提高学生的网络信息辨别能力。在主题班会上，我还会组织学生进行学习生活习惯的讨论，让学生以小组的形式开展讨论，通过小组讨论加强我对学生的了解，有助于根据学生自身的学习生活习惯制定引导策略。同时，班主任还需要对班级的管理模式不断进行创新，提高高中生的思想道德水平和学习能力，使高中生的思想道德能够与社会价值观一致，这在一定程度上有利于培养全面发展的高素质人才。

4.公平公正，赏罚分明

很多班主任在进行班级管理工作过程中，采取的管理方式可能存在不当，导致学生对教师的管理方式不满意，甚至产生逆反心理。所以教师的管理方式也要正确和恰当，教师在对学生进行管理的过程中，需要做到公平公正，用公平的心态来面对每一位学生，每一位学生都应该被平等对待，不能因为某些学生学习成绩好就忽视班级管理的规定，班里的每一个同学都需要遵循并维护管理规定，不能搞特殊，班主任如果发现不正常现象，需要对学生进行及时制止和引导，避免一些同学因为成绩较好或表现优异而出现蔑视班规的现象。

除此之外，班主任还要做到赏罚分明，对在学习和生活中获得较大进步的同学进行鼓励和表扬，通过适当鼓励，激励学生不断进步，同时，还要对违反班规的同学进行相应的惩罚。

比如，我作为一名班主任，要求学生不能带零食和早饭进入班级，如果有同学违反了这项规定，就要受到相应的惩罚。对违反规定的同学进行相应的惩罚，在一定程度上可以让每一位同学自觉遵守并维护班规，从而使班规充分发挥作用，使我在班级管理工作中提高效率。我制定合理的奖惩制度，是为了使学生能够改掉不良的习惯和坏毛病，奖惩尺度我也会根据学生可承受的范围进行，通过暗示让学生明白自己所犯的错误，这样还能够很好地照顾学生的自尊。通过这种方式进行班级管理，使我班级中的每个学生都会自觉去遵守班规，有利于班级管理工作的顺利进行。

总之，现阶段班级管理工作变得越来越重要，而管理班级是一件不太容易的事，高中阶段是学生成长和发展的重要阶段，这一时期的班级管理工作更不能忽视。班主任作为班级管理的重要成员，对班级建设和学生发展发挥着重要作用，高中班主任在进行班级管理的工作过程中，需要采取一定的方法和策略，可以通过建设班干部队伍辅助工作来提高工作效率，同时要以身作则，为学生树立良好的榜样，还要做到公平公正，尊重、理解和爱护学生，以平等的心态来对待每一位同学。对班级管理工作进行不断创新，为学生创建良好的学习氛围，促进学生个人和集体的良好发展，满足新阶段社会对全面高素质人才的需求。