浅析德育教育在幼儿园教育中的重要性及实施方法

王洋

一、德育的主要内容

中国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌教育，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。

要想学会做事，首先学会做人！

（一）培养幼儿的分享行为

我们常常可以看到这样的情景，两个小孩争抢一个玩具，甚至大声哭闹、打斗。这就是幼儿不懂得分享。而乐于分享的孩子，内心一定具备了为他人着想的优良品质。

（二）培养幼儿的同情及助人行为

幼儿园的老师总是教孩子要爱其他的小朋友，当一个小朋友生病请假了，老师就当着所有的小朋友面打电话给生病的小朋友，告诉他，老师和小朋友们都想他了。这种言行中充斥着的丝丝爱意的行为正是孩子们学习同情他人的最佳写照。

（三）培养协商与合作意识

当幼儿在一件事情上有着自己的想法时，就会与其他的小朋友起冲突。举一个反例，比如幼儿会抢着帮老师忙，然后小朋友就推搡了起来。这时，老师应该介入建议他们一起端怎么样？再举一个正例，两个帮老师叠毛巾的小朋友，一个负责叠，一个负责收，这就是合作意识的体现。

二、德育的具体落实方法

（一）树立榜样

有一些幼儿总是吃独食，不懂得分享，也不愿意分享。也有一些幼儿乐于分享，他们喜欢把自己的心情分享给大家，喜欢把自己的玩具、图书和大家分享，教师应该着重向幼儿鼓励幼儿的分享行为，让懂得分享的幼儿称为幼儿们的榜样。

（二）学会分享

幼儿园分享是教育孩子与人交往，学习互助、合作分享，有同情心等。所谓分享，是指将自己喜爱的物品，美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程。分享利于培养幼儿的健全人格，在分享过程中，幼儿的情感、品德、口语表达能力、合作能力等都会得到发展。分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。

1.创造分享机会

教师可以在过度环节和用餐前请幼儿在全班面前分享自己的心情、自己遇到的有趣的事情。这样不但可以让幼儿了解倾听的美好，还能体验分享的乐趣。一位父亲写给自己孩子的纸条里，谢了这么一段话“可西很喜欢你的火车哩！他不曾有过玩具，你不像个办法吗？”这位父亲就是在引导孩子主动分享自己的玩具。

2.掌握分享规则

教师在幼儿进入活动区参与活动或玩游戏之前，要向幼儿阐述游戏规则，如幼儿在玩玩具时教师要告诉幼儿玩具是公共的，大家要一起玩，如果自己需要更多的玩具时，要先问问旁边的小朋友是否能借给自己玩具，不能直接拿。

3.角色扮演

利用扮演角色的游戏，让儿童练习同情人，照顾人，帮助人，也可对儿童进行移情训练。如幼儿在玩医生游戏时，不但要安慰病人的情绪，还要照顾病人虚弱的身体;幼儿在体验公交车司机和售票员的时候，就要做到尊老爱幼，帮助需要帮助的人;教师组织幼儿轮流做小值日生，来培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力。

4.教给儿童一些安慰和助人的技巧

当一名幼儿遇到不开心的事情时，教师可以引导其他幼儿表达自己的看法，如果自己是那名幼儿会怎么想，怎么做，为什么要这么做，这么做有什么好处呢？再如当一名幼儿在端玩具的时候，另一名幼儿过来想要帮助他，但是这名幼儿可能会认为他要来抢他的任务，从而发生了争执。这个时候教师应该介入告诉要帮助人的幼儿，在帮助之前要说清自己是要帮助他，这样两个小朋友就不会由矛盾了。

（三）故事引导法

爱听故事是孩子们的天性，故事里往往蕴含着大道理。

1.给孩子讲关于爱劳动的故事

教师可以选取一些爱劳动的故事来宣传劳动光荣意识，告诉幼儿爱劳动的人最受欢迎，我们要争做爱劳动的人。如毛泽东教岸英扫厕所就是为了培养岸英从小爱劳动的好习惯，特意和岸英一起来打扫厕所。

2.利用谈话开展劳动教育

幼儿园的孩子在家过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，对于老师要求其做一些力所能及的小事就会颇有微词，这个时候，教师要通过谈话开展劳动教育，可以适当用一些“请、帮忙、谢谢你”等礼貌用语来鼓励幼儿劳动。

3.模范带领作用

利用文艺作品和影视中劳动者的形象及其品德来开展家庭劳动教育。有一则公益广告深入人心，一个小男孩看见妈妈帮奶奶洗脚，于是他也端了一盆水为妈妈洗脚。教师可以给幼儿和家长布置小任务，让幼儿和家长在家观看一些影视作品，然后在家开展孝親活动帮父母做一些力所能及的事情，如帮父母扫地、择菜、洗脚、捶背等劳动。

4.给孩子提供接近劳动者的机会

教师给孩子布置去观察劳作的农民是如何播种、如何在烈日下照顾农作物以及收获时的喜悦，从而引导幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。教师还可以让幼儿观察大街上的清洁人员，让小朋友感受他们劳作的辛苦，从而教育幼儿要爱护环境，不乱丢垃圾。

5.培养幼儿动手能力

训练幼儿自我服务的能力，从小养成劳动的习惯。现在的幼儿大多见到掉在地上的物品视而不见，或者是自己的东西掉了，要大人给捡起来。要培养幼儿动手能力，自己的事情自己做，不依赖别人。

6.节日的渗透

节日是最好的向幼儿灌输劳动的方式。通过元旦、父亲节、母亲节、教师节、国庆节等节日对幼儿进行节日礼仪的渗透，让幼儿知道节日的由来，节日的礼仪以及尊敬父母、尊敬师长、爱护国家等。

四、德育的意义

幼儿德育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，对幼儿品德的发展起主导作用，为培养年轻一代的思想品德奠定初步基础。

英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”所以说，幼儿在幼儿园期间学到良好的行为习惯远比多学一些汉字、计算要重要的多。

文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿养成让其受益一生的良好品德。抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们顺利走向社会做好充分的准备。