大班美术活动《泡泡变魔术》

汪淑人

设计意图：

吹泡泡，是儿童玩的非常流行的游戏，是每个孩子的最爱。多彩的泡泡是孩子们喜爱的富有童话色彩的梦，带着孩子们的希望飘向天空，而泡泡的七彩也如幼儿的童年，孩子们对泡泡的喜爱是不言而喻的，用泡泡变魔术，带着神秘和神奇，让幼儿的想象力插上翅膀，极大的培养幼儿的发散思维，创造力，让孩子们手握笔，脑思维，手脑结合，因此我设计了《泡泡变魔术》这一节美术活动。

活动目标：

1.在玩泡泡游戏中了解泡泡的形状、颜色、特点，培养幼儿观察、记忆和表达能力。

2.启发想象，引导构思，创意绘画，培养幼儿的发散思维。

3.创造美，表现美的过程中体验成功的快乐，激发幼儿的艺术情感。

活动重难点：

引导幼儿根据泡泡数量的多少进行创新思维。

活动准备：

泡泡棒、泡泡槍、绘画笔、绘画纸、勾线笔 背景音乐

活动过程：

一、玩泡泡

幼儿拿着泡泡枪，泡泡棒，自由玩泡泡，泡泡枪喷出许许多多小泡泡，飘飘洒洒。

泡泡棒吹出一个一个大泡泡，幼儿在吹的时候划拉一下，加上一个身体旋转，瞬间身体周围划出一串大泡泡，五颜六色特别漂亮。有的幼儿在接泡泡，有的抓泡泡，有的追泡泡，在游戏中感知泡泡的特征。

二、画泡泡

1.提问：小朋友们，刚才看到泡泡是

什么形状？（圆形的，有大有小，还有一串串的）。

什么颜色？（五颜六色）。

有什么特点？（很短暂，手一碰就破了）。

2.泡泡这么漂亮，想不想把它留下来呢？怎样才能将泡泡留下来呢？（拍照、画下来）

3.小朋友在绘画纸上画满大大小小的泡泡。

三、变魔术，泡泡添画

引导幼儿发散思维。

小朋友们，老师是魔术师，能让泡泡变变变，你们想看老师变魔术吗？

1.老师指着一个泡泡，念儿歌，我有一个魔术盒，变变变变变变变，请小朋友们闭上眼睛，再睁开，一个泡泡变成什么啦？幼儿：炸开一个大烟花，好漂亮的大烟花。

2.老师指着两个泡泡，念儿歌变魔术，我有一根魔术棒，变变变变变变变，变成什么啦？幼儿：走出一个小矮人，好可爱的小矮人。

3.老师指着许多泡泡，念儿歌，我有一支魔术笔，变变变变变变变，变成好大一棵树，好大一棵树。

四、启发想象，引导构思，创意添画

1.根据泡泡数量多少，幼儿通过视觉感觉，和已有生活经验，想象、构思

泡泡变成什么？并说出来，孩子们你们想到了哪些圆形实物？

一个泡泡变成（太阳、西瓜、鱼、荷叶，老鼠……）

两个泡泡变成（眼睛、雪人、葫芦、小鸡……）

很多泡泡变成（毛毛虫，葡萄，糖葫芦，小蝌蚪……）

2.幼儿变魔术，给泡泡添画（背景音乐）

小朋友们，你们就是小小魔术师，拿起你们的魔术笔，让泡泡变变变。

（1）幼儿自由创意添画，鼓励幼儿大胆想象，按照自己的构思进行添画。

（2引导幼儿完整构思画面，丰富画面。

（3）教师巡视，幼儿创意绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上教师给予幼儿适当的指导。

五、幼儿作品欣赏，评论。

鼓励幼儿对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，充分肯定和鼓励幼儿的创意。

活动延伸：到户外去继续玩泡泡。

教学反思：

美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，吹泡泡对于孩子来说并不陌生，吹泡泡变魔术活动，充分利用幼儿的好奇心，调动幼儿的积极性，让孩子发挥想象力和创造力，在发现美的同时创造美的奇迹，以开发幼儿潜力，提高幼儿学习兴趣。

活动中需要注意几点：

1.玩泡泡游戏更适合户外阳光下玩，阳光下的泡泡五彩缤纷，特别漂亮，户外的阳光及场地的宽阔让孩子们玩起来也更快乐。

2.活动中老师要尊重幼儿的选择，充分允许幼儿按照自己的构思进行添画，例如：茜茜小朋友画的全是荷叶，大大小小的荷叶，而没有选择变成别的实物，她说我喜欢好多好多荷叶，我问她谁喜欢在荷叶上游戏呢？她高兴地添上了青蛙。

3.幼儿创造性绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上教师给予幼儿适当的指导。