家校共育：给家长写一封“邀约信”

【摘 要】主动沟通、统一思想、提高认识，是家校协同共育的基础，也是经营好家校关系的第一步。写信是非常好的家校沟通方式，班主任可以通过文字传递自己的带班理念，全面而深入地反馈学生在校的学习生活情况，给予家庭更有针对性的教育指导。同时，文字记录和反馈的过程也是班主任对自身工作的反思过程，有利于班主任的专业成长。

【关键词】家校共育;家校沟通;文字交流

【中图分类号】G625.1  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2022）15-0045-03

【作者简介】王晓波，江苏省常州市武进区人民路小学（江苏常州，213161）副校长，高级教师，常州市特级班主任。

苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育目的上、过程还是手段上，都不会发生分歧。”然而，现实生活中，家长和教师这两个教育者不仅在教育目的和教育方式上存在分歧，有时连教育理念都不尽相同。一旦孩子出现问题，两个教育者便会有截然不同的反应。教师想到的是立马联系家长，寻求解决之道;而家长的思维则是唯学校是问，唯教师是问。因此，在我看来，所谓家校沟通，不是等问题出现后才进行沟通，而应该是班主任基于对学生的日常观察，随时与家长进行的一种主动联系。主动沟通、统一思想、提高认识，是家校协同共育的基础，也是经营好家校关系的第一步。

在信息技术高速发展的今天，我依然倾向于传统的家校沟通方式——写信。写信这种方式的好处很多，一方面教师可以字斟句酌，用更恰当的方式表达，尽可能避免引起误会;另一方面能够保证每位家长都收到、看到，激发他们主动沟通的欲望。我会通过文字传递自己的带班理念，反馈学生在校的学习生活，给予家庭更有针对性的教育指导。而且，写信的过程，其实也是自我回顾和反思的过程，回顾一段时间以来的教育生活，反思其间的教育行为是否妥当，想一想是否还有更好的方式。

家校沟通的第一封信尤其重要。一般来说，接班后的第一封信既是一种“初次见面，请多关照”式的“问候信”，也是一封班主任关于自己学生观、教师观、家长观以及带班理念的“介绍信”，更是一封邀请家长共同参与班级生活的“邀约信”。在班主任接班初期，这封信将带给尚处在观望状态的家长们一颗“定心丸”、一个“指南针”，让他们了解班主任今后所有教育行为背后的底层逻辑。“良好的开端是成功的一半”，开学第一封信将开启家校共育的美好篇章。以下是我刚接三（12）班时给全体家长写的第一封信——

共煮一锅美味的石头汤

——致三（12）班全体家长的第一封信

亲爱的家长朋友：

您好！

相遇是一种缘分，很高兴能与您和您的孩子相遇在三（12）班。

世界是个很奇妙的存在，我们这群曾经的陌生人因为孩子而结缘，因为培养孩子的共同使命而聚集在一起。我们聚在一起，不仅仅是为了相互认识，更是为了一起学习，一起携手陪伴孩子慢慢成长。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。

三年级是一个重要转折期，作为班主任，特别期待着你们能够一如既往地关注孩子的成长，也特别期待着你们能够给予老师同样的支持。因为，接下来的路，我们要一起走。

我一直以为：每一个孩子都是一朵含苞待放的花。不过，因为每种花的生长规律和成长方式不同，有的花会在春天绽放，而有的花要到冬天才会开出绚丽的花朵。但谁能说，积蓄了三季日月精华而迟迟绽放的花不美呢？花有自己的季节，人有自己的时刻。我相信，每一个孩子都是一座有待开发的宝库，总有大放光彩的时刻。我期待所有的家长和我们一起努力，以“爱”为调料，共煮一锅美味的“石头汤”。（石头汤的寓意请参见“推荐阅读”）

接下来，我们班每周都会出一份班刊，班刊的刊名我定为“蓝泊湾”：“蓝”为冷色调，寓意着宁静而致远;“泊”为停泊之意，教室是孩子们停泊休憩的地方;“湾”是港湾——一个宁静而值得停泊休憩的港湾，这是我们52个孩子、4位老师以及所有家长共同的家。如果您把这三个字多读几遍，会发现它还是“NO.1”的谐音，因为我希望每一个孩子都能做最好的自己，希望我们的家长做最好的家长，希望我们老师做最好的老师。总之，我希望最好的老师、最好的家长和最好的孩子一起创设一间最好的教室。

最后，祝您和家人周末愉快！

您孩子的新老师：×××，×××，×××，×××，×××，×××

2014年8月30日

这封信的主题直接点明了教师与家长的连接方式：“共煮”即是“共育”。中国人相信缘分，信的开篇指出，教师与家长，彼此陌生的人能够相聚于一室，并相互陪伴彼此走过一段时间，是莫大的“缘分”，从心理上拉近了彼此的距离。缘分的连接点，也是家长与教师的共同关注点，就是我们的孩子。如何做最好的家长？如何实施家庭教育？如何与教师一起协同共育？我在后期结合孩子的实际情况，通过一封封信件给家长们以细致的指导。比如，我在之后的另一封主题为“做最好的家长”的信中写道：

对于孩子而言，他们在争做最好的学生，作为老师，我们在争做最好的教师，而对于你们——孩子们最亲密的人，做最好的家长，无疑是你们的使命。有了最好的学生，最好的老师，再加上最好的家长，我们一定会是最好的班级。是的，最好的班级。最好的班级，是一个温暖有爱的家园，是一间充满书香的图书馆，是一间任孩子探索的实验室，还是一间能够创造美食的烹饪间……总之，它拥有孩子们喜欢的模样，更拥有令人欣喜的精神内涵。

我的每封信都会有一个主题，比如“低头奋斗和抬头看天”“陪伴，是世界上最重要的事”“一家人，一个梦，一起拼，一定赢”“陪着孩子走过浪漫期”“世界上没有完美小孩”“教育孩子是家长一生的责任”“让人们因为我的存在而感到幸福”……文字的交流，让家校的教育理念逐渐统一，彼此原本封闭的心逐渐打开，更重要的是，家长们愿意跟着我一起慢慢改变。《蓝泊湾》班刊上有一个“家长说”版块，家长们可以通过这个平台，表达自己的想法，以下是部分家长的反馈——

《蓝泊湾》给了我们新的启发。虽然我们也做了一些准备，但班刊里的观点是我们没有想到的，真的不错。孩子的未来不仅需要学校老师的教诲，也要我们家长的努力，我们愿意给这锅“石头湯”加入调料。

——小祺爸爸

每周一期的《蓝泊湾》对家长是一种鞭策与警醒，老师对学生如此尽心尽力，我们家长更应承担起精心育儿的责任。怎么做？原来也许不太懂，但现在《蓝泊湾》提供了很多方法指导。

——小恒妈妈

《育儿心经》中说得很好，要孩子有文化、有修养、知好学、懂感恩，我们做家长的必须做在前面。塑造孩子优秀的品格需要我们蹲下身子、放下架子，以孩子的视野去了解、去引导。我平时工作很忙，少了些时间陪孩子，今后要多挤出时间来与孩子一起成长。

——小宇妈妈

朱永新教授说：“家长也好，教师也好，都应该深刻认识到，无论家庭还是学校，都不可能独自承担起最精细、最复杂的造就人的任务。”班主任的主动沟通，让家长们逐渐意识到：只有家校缔结教育联盟，共同发展，才会产生无穷的力量，才能跟上时代的步伐。一旦观念转变，变化便是显而易见的。家长们开始积极参与班级建设。他们从布置一间教室开始，和孩子、教师共同创造一间具有美丽外表、温暖内核的完美教室;他们参与班级课程建设，他们是班级“半小时课程”“猫眼看世界”“猫步走天下”课程的实施者;他们立足于班级和学生发展的目标，积极策划活动，为学生的成长服务。“一家人，一个梦，一起拼，一定赢”是他们的信念，“共煮一锅‘石头汤’”是他们的目标，“把每个孩子都当作自己的孩子”是他们的行动准则。

我始终认为，教师和家长的关系，不只是简单的为着共同使命而相互合作、共同努力的同志关系、工作关系，还应该是一个生命与另一个生命的相遇与联结。路过我们生命的每个人，都参与并最终构成了我们本身。我们都在陪伴孩子成长的过程中，不断调整自我，努力成为孩子的榜样，成为最好的自己，书写属于自己和孩子的生命传奇。感谢生命里遇见的家长，感谢他们，让我原本平淡的生命变得如此丰富多彩。

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