寻找家校沟通中的润滑剂

杨清清

摘 要：作为一名班主任，从六年的班主任经历中，我得知，家校沟通也是一门很高的学问。驾驭好了这门学问，学校的教育工作就像顺水推舟，走得快走得远；驾驭不好这门学问，学校的工作就像逆水行舟，走得慢甚至出现后退的现象。在六年的工作中，我总结了三条沟通艺术，希望对教师的家校沟通工作有所帮助，即在家校沟通语言中“添糖加蜜”；利用好身边的桥梁——学生；利用家校平台和班级QQ群及时导航。

关键词：家校沟通；润滑剂；班主任；家长

一、在家校沟通语言中“添糖加蜜”

人都喜欢听好话，这也许是天性。哪个家长不希望听到老师表扬自己的孩子，重视自己的孩子？所以与家长交流时，就要适当地“添糖加蜜”。记得有一次刚开学，学校要每班成立班级家委会。每班要求5名家长参加。当时，我想我们班有40名同学，邀请5位家长来组建家委会，应该不是难事吧。为了发动每一位家长，我编辑了一条短信群发给所有家长。我满怀信心地发出短信，心想如果超过了5人，我还不好取舍呢。谁知，我等了一天，只有1名思想比较积极的家长报名，还差4人。怎么办？仔细一想，农村的家长教育孩子的热情就不如城市里的家长，加上又有多半家长是外来务工的，工作忙又累，要想让他们挤出时间来参加学校的活动，实在是难上加难。怎么办？我想群发短信没有用，就选个别较优秀的学生单独发，这样效果可能会好些。于是我又编辑了第二条短信：尊敬的家长，您好！您的孩子XXX在学校表现很优秀，学习努力，品德端正，很受老师和同学的欢迎！我想邀请您来加入我们的班级家委会，我们一起学习一些教育孩子的好方法！这条短信，我发给了10名思想进步的家长，有8名家长积极踊跃地报名。我又从里面筛选出5名责任心较强的家长来组建班级的家委会。

也就是说，同样要表达一个意思， 说法不一样，效果也就不一样。如果不针对孩子的特点泛泛而谈，家长不会太注意。我们要学会多表扬孩子的优点，家长想让这个优点放大，就一定会和老师一起努力的！

二、利用好身边的桥梁 ——学生

家校沟通除发短信、打电话、家访，还有一个简便、高效的途径，就是利用好班里学生来开展工作。班主任平时注意与学生交流，孩子有意无意地会告诉自己的家长。也就是说学生在家校沟通中起着桥梁的作用。

记得有一次学校请全体家长来听 “学好传统文化 做好中国人”的公益讲座。我班42名学生，只有32位同学的家长来听讲座。这一讲座专家讲得很动情，还有两个家长和孩子互动的环节。很多家长在回想起自己的教育经历时潸然泪下，许多孩子在回忆自己的过错时也眼圈通红。这次讲座感动了在场的父母和孩子。回到教室，我请几位家长没到场的孩子谈谈自己的感受。很多孩子都因为自己的爸妈没有到场而难过、抱怨。我引导孩子认识到自己的父母没到场肯定是工作太忙，请不了假。请他们一定要理解自己的父母。为了让他们的父母也学到这场讲座的内容，请他们作为小信使把讲座的内容转达给自己的爸妈。没想到家长没来的几个孩子都能按照老师的要求去做，很多家长给我发来了信息：孩子在家很任性。这次工作太忙，没赶上讲座，心想孩子肯定生气了。没想到孩子居然说他能理解爸妈的辛苦，还能把讲座的内容主动告诉我。我的孩子真的长大了！谢谢老师的教导！

就这样请学生作为我和家长沟通的桥梁，不仅锻炼了学生的表达能力，还成为老师传递教育信息的信使。

三、利用家校平台和班级QQ群及时导航

每次学校下达的任务，我都会利用家校平台和班级QQ群，传达给每位家长，以便家长配合班级的工作。上学期间每天学生的课堂表现、品德、纪律、卫生、体育等各方面表现特别优秀的或者有进步的我都会在信息里大加表扬。学生有表现不好的地方，我会单独发短信告知家长，以便家长及时掌握孩子的情况，配合老师开展教育。

这就是我总结出来的三条家校沟通技巧，它们就像润滑剂一样，使我们的家校沟通工作事半功倍。

参考文献：

[1]李晓红.家校沟通的有效方法初探[J].德阳教育学院学报，2006，（2）.

[2]李保和.更新观念 加强家校合作[J].甘肃教育，2002，（12）.