浅析小组教学模式对小学德育工作的辅助作用

刘英华

摘 要：随着人们生活水平的提高，越来越注重对精神生活的追求，德才兼备早已经作为素质教育的核心理念，通过各种方式提升学生的内在素养，也是新课改政策的主要内容。在教育的各个阶段中，小学阶段的德育工作是极为重要的，这个阶段的孩子正处于价值观念的形成过程中，自主意识较为薄弱，需要教师的正确积极的引导，确保孩子能够形成健康的德育观念。本文以浅析小组教学模式对教学德育工作的辅助作用为课题进行深入探究，期望可以得出一些具有帮助性的想法和建议。

关键词：小组教学模式;小学德育工作;辅助作用

小学德育工作是小学阶段整体教育内容中不可或缺的重要部分，任何教育的首要前提都需要良好的品德教育支撑，新课改政策后，越来越多的课堂教育模式涌现出来，其目的是为了更好的提高课堂教育效率，无论是知识教学还是品德教育，都可以采用适合的课堂模式来进行提升。小组教学作为一种简单高效的互动沟通单元教学模式，经过实践检验，契合小学生的年龄特征及实用性，能够有效的加深学生对品德相关内在素养及外在行为的印象。下面结合现阶段小学德育现状及问题，给出相应的解决策略。

一、小学德育工作意义

从教育的角度讲，沟通的目的主要是为了更好的管理和传输知识给学生，学校文化课程的溝通需要建立在教师的授课方式和课堂模式的创设上，而在学校教育的另一重要内容--德育部分中，沟通还需要融入教师的情感，尤其对处于初级教育阶段的学生。小学阶段是孩子形成价值观的重要时期，班主任作为教育和管理学生的第一责任人，担负着促使学生全面发展的重要使命，尤其在日常管理中，更加需要注重方式方法。小学生的模仿能力较强，思维也比较简单，教师在学生心中是永远正确的，所以在日常管理中，教师一定要提高自身的品德行为修养，以身作则，一言一行给学生树立良好榜样，这是一种无形的德育，在潜移默化中形影学生的行为规范。同时教师要结合小学生的年龄特征有意识的引导学生依照自己的行为去学习，养成良好的行为习惯，并结合小学德育学科增加对理论知识的深入理解，这样教师的德育实践效果才会更加明显。

二、小学德育工作现状

随着人们生活节奏的加快，家长很少有时间关注孩子的成长细节，将孩子的教育工作完全交给学校教师，对教育没有一个清晰的认知，由于陪伴孩子时间少，所以往往产生愧疚心理，进而对孩子溺爱，最终造成的结果就是孩子形成偏激、任性等性格。还有一些家长过于关注孩子的学习情况，一早的为孩子报了许多兴趣班，尽可能让孩子多学东西，但事极必反，过于繁重的学习压力让改正失去了热情，同时因为对品德教育的忽略，许多孩子都出现早熟或者晚熟现象，不利于孩子的健康成长。这些都是现阶段小学教育中存在的问题，下面结合现状给出相应的对策。

三、小学小组德育措施落实具体内容

从教师的角度，可以通过科学划分小组内成员的方式达到提升班级学生成绩整体提升的目的，将学生按照人数进行基础划分，组内人员分为优等生、中等生和差生，因为一个班级内学生之间的差异性通常比较明显，而教师不可能完全照顾到每一名同学的学习进度细节，造成一部分差生由于跟不上讲课进度而失去学习信心，久而久之就会自暴自弃，教师培优转差工作比较困难，小组教学可以有效的减轻教师的教学负担，将培优转差工作无形中分配给班级里的优等生，同时在给小组布置学习任务和考试时要采取循序渐进的方式，让差生可以重拾自信，去年在我的班级中就有这样一名学生，成绩在班级中游，可上可下的那种，通过接触和观察，感觉这名学生的学习提升空间很大，但这名学生却下意识的自我封闭，比较抗拒或者说不会与别人沟通和交流，还经常迟到，对于班级的一些制度也不在意，我一开始很生气，批评过他，但丝毫不起作用，情况反而更加糟糕。我通过调查发现这名学生属于留守儿童，父亲外出打工，常年不回家，母亲一个人操持家庭，没有太多精力去关注孩子的情况，导致孩子养成了孤僻自卑的性格，经常晚上失眠，导致起床困难，白天没精神，了解情况后，我首先对其进行了家访，当着家长的面表扬了孩子，然后希望家长多关心和陪伴孩子，然后当他再次迟到的时候，我也不再去批评他，而是私下里给了他一小瓶薰衣草，告诉他这个可以帮助睡眠，同时在课堂小组划分的时候，我任命他为小组组长，负责整个小组成绩提升的任务，并经常知道他的学习和关心他的生活，这样过了不久，这名同学的各项情况都有了好转，逐渐变得开朗自信，也积极主动的执行班级的制度和规定。这就是小组教学管理带来的神奇效果，更重要的我和这名学生之间形成一种融洽的亦师亦友的关系，这对于学生今后的成长自信有极大帮助。

在小学德育工作的进行是困难的，同时也是应该引起人们重视的。在小学做好德育工作是对孩子做的最负责任的事情之一，学生的个性和性格在小学期间并未完全成型。在此期间，树立良好的个性和性格是很重要的，当然，做好德育工作不是简简单单的，需要学校的工作人员在进行工作的时候，不断的思考与改进，当然，不能忽视小学生的家庭成员在儿童。德育工作中的重要性，总之需要综合各方面的因素做好小学生的德育。

参考文献：

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