小步走，稳获得是关键

何少润

摘 要：体育生高三第一学期既要进行体育训练，又要腾出精力备考文化，两者又时常造成了体育生生理上以及心理上的冲突。两相权衡之下，体育生都会下意识地倾向了体育备考，这给文化科备考带来了重重困难，尤其是需要打基础，讲究积累的语文学科。如何让体育生在备战术科的同时，生理上和心理上都接受语文复习，从而提高备考效率？从分析其根源至探究其方法，最终可归纳为“小步走，稳获得”。

关键词：体育生;语文;备考;效率

语文这个学科，讲究基础，讲究慢功夫，需要长期的积累，逐步的培养，很难短时间提很多，更不可能一蹴而就。因此，在高考备考过程中，语文这一学科非常强调不间断的获得与稳步的积累。然而体育生的备考的特殊性又使得语文备考面临着更大的考验。

说到特殊性，体育生还真的是个尴尬的存在。备考时间只比普通文化生少了一点，高考文化要求虽不及普通生高，却又比其他术科生高出很多。备考耐性最是不足，但是录取竞争却又那么的激烈。就2021年来看，广东省共有6223名体育生本科双上线，可是在广东省计划招生的体育类学位才4814个。也就是说，尽管已经进一步扩招，但还是有不少本科双上线的体育生滑档。此外，每年都有很多体育生体育分很高，最终却因文化不上线而无缘本科。所以，文化备考效率对体育生意义非凡。尤其值得注意的是，绝大多数高考文化总分高的体育生，语文这一学科一直都在实力担当。所以，研究透彻体育生的备考特殊性，寻求合适的备考方法，构筑高效的备考方案，更好地助力体育生的文化高考，是一件重要且十分有意义的事。

一、体育生的特殊性

体育生的特殊性首先是他们的选科特别，属于术科生，同样是第一学期期末完成术科高考。但就备考时间而言，却又跟美术音乐等学生的时间大大不同，他们的第一学期不会也不可能完全脱离文化学习而去全天训练术科，所以，他们比其他术科生多出了那么一段时间来备考文化，但也正是多出的这么一段备考时间显得特别。一边训练术科，还能一边学习文化，对于文化基础比较薄弱的体育生来说，能争取到多一点时间备考文化确是好事，可惜，由于体育生本身的特质，这段多出来的宝贵时间，用起来却总是那么的鸡肋，尤其是需要耐着性子来积累的语文学习。

体育生似乎天生就是放飞的精灵，他们可以在烈日下为梦想挥汗如雨，可以在运动场上为胜出奋力拼搏，却很难规规矩矩地坐在教室里专注听课，踏实治学。他们的自觉性本就比一般的学生要差些，长期的体育训练本身又是迅紧迅松的，而文化学习却是要长时间专注的，可以这么说，体育生生理上注定了不可能一边放飞去训练术科，一边专注投入文化学习。此外，长期的体育训练，往往使得很多体育生都对要求稳坐学习的文化备考有着本能的抗拒心理。尽管他们知道体育生的文化要求比其他的术科生要高出很多，但行动上，他们总是很难跟上。所以，让他们背诵坚持不了多久，让他们阅读则是频频分神，让他们写写作文那是绞尽脑汁的苦事。如何让体育生一边训练潇洒恣意，一边备考成效颇丰，对语文这个需要沉下性子来积累的学科，不得不说是个极大的考验。

二、体育生的备考方法尝试

按照传统的高考备考方式，语文备考一般至少有两轮复习：第一轮滚一遍知识点，讲究夯实基础;第二轮知识点过一遍，讲究能力提升。有的时候，甚至还有三轮复习，来个知识点查漏补缺，至臻至善。可是这样的一遍又一遍的全面滚动备考，是需要持续不断的时间和高度专注的精力的，这样的条件，体育生的第一学期备考都不具备。如果按照传统的备考方式来，其结果要么就是匆匆赶课，囫囵吞枣，学生学得云里雾里的;要么就是教学任务完成不了，备考不全面。那么如何在断断续续且短短的备考时间里，实现高效的语文备考呢？

针对体育生第一学期的备考时间不足且容易不连续的特点，我认为在备考时应注重精要，在有限的时间里集中精力攻重点，以最终获得为要旨。所以，大可不必漫江撒网怕遗漏，可大胆选取，注重夯实基础。又因为体育训练中的体育生容易分神，学习遗忘性大，大可不必急吼吼地赶复习进度，应讲究慢工出细活，毕竟，小步走，稳获得才是备考的关键。

首先是大胆选点选材。高三第一学期往往是各学科打基础的时间，语文也不例外，好动而不长记性的体育生更更强调基础的落实。所以，在简短而间断的备考时间里，大胆地选出重点，有针对性地选材施教，是考验语文备考成效的关键。比如说，同样是散文模块的复习，其他文化生可以从题材、内容，到语言、主旨等各种题型，全方面复习一遍，可是我们的体育生学习时间少，主要精力不在文化学习上，就只能先挑重要的入手，重点讲讲散文的语言。而鉴于体育生学习自觉性薄弱，课堂专注力坚持度有限，我们还不能让课堂容量太满，所以挑选简易的“句子含义理解”题会更容易被学生接受。此外，又由于体育生平日里训练精力消耗厉害，他们在文化科课堂上往往容易懈怠，因而，挑选有趣的文章，典型的文章来讲，就更容易吸引学生，激发学生的学习兴趣，而且还讲授有针对性，从而使得学生自觉投入，印象深刻。如此一来，尽管于整个散文模块复习而言只是走了一小步，但，这一小步却显得很稳，就像专时专练，于不知不觉中便能提高了备考效率。

其次是频回头，稳获得。很多学科都因学生的学习有一定的遗忘性而强调小步走，多回头，体育生第一学期的語文备考更甚。除了挑重点挑典型来讲，体育生那种现在学会了，训练过后又几乎忘光了的特殊性，使得我们的语文备考不得不时常回头看看，帮着多捡捡，然后才继续添添。所以，与其长篇大论讲，不如时常以练带讲，反复强调，强化知识点落实，让每一次新知识点复习，都基于已讲知识点的稳获得，真正做到温故知新。

最好，说到小步走，除了知识点的常回顾夯实，还指讲授复习要点过程中的减难度，渐进式落实。比如说，在讲散文语言赏析时，可以设置阶梯为：①句子中词语的理解;②句子含义理解鉴赏;③散文语言的赏析。如此由浅入深，一方面针对学情以简单问题入手，学生一看就懂，能吸引学生去尝试;另一边面也因题目先后有相继性，难度大大降低，减轻了学生对散文阅读的畏难情绪。从而使得该知识点更好地落实，提高了备考效率。

三、体育生的备考教学思考

根据体育生第一学期备考的特殊性，我认为，语文备考要高效，有以下几点值得注意：

第一是要做到循心理且顺生理。体育生精力有限，注意力难以长时间集中，那我们就在有限的时间里抓重点知识来复习。体育生畏难怕烦，我们就降低难度，层层递进，给学生减轻复习负担，从而也就减轻了他们的畏难情绪。虽是小步走，却也稳稳当当重重落实。抓住体育生特殊时期的生理及心理特性，复习便能有针对性，如神枪手，一打一个准。

第二是要学会抓典型，巧借力。高考备考必然离不开辅导书，但于体育生第一学期的备考特殊性而言，并不好拘泥于辅导书，有精要的知识点归纳，可以大胆借助，但就知识点落实复习而言，还是要抓典型真题来讲练。

第三是要多设情境巧引导。体育生好动而缺乏耐性，尤其是第一学期的备考，经常会身坐课室里，心却飘在训练场上。所以，要语文课堂要多设情境来吸引学生注意力，并且以其自身相关来实现巧引导，让体育生们之所以然，然后践其所以然。比如说一方面可找高考真题来使其重视讲练，另一方面则可通过点评他们的答题来指出其审题与答题的偏颇。不急着走，一点一落实。

第四是要经常化繁为简，但又不偏离高考备考方向。体育生对文科似乎天生就带着畏难情绪，对阅读量大的语文学科更是谈而生畏。所以，我们可以大胆地拆分题目，让体育生们能轻松解题之余找到成就感，逐渐放下对语文的抵触。一个人内心接受了，精力自然就多多投入其中，备考成效也就自然日渐明显。

在我看来，特殊人群，特殊时期，就该有特殊应对措施。体育生是特殊的群体，高三第一学期，体育生面临体育术科的紧张拼搏，与之同步的文化科复习必然大打折扣，如何在特殊时期里，给这些特殊的群体高效的备考，语文学科可谓备受考验。跳出传统备考模式，大胆抓重点，细心找典型，让体育生这段简短而间断的时间里的语文备考不落窠臼，成效显著，小步走，稳获得便成了关键。

参考文献：

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