浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系校外教育

韩林彦

摘要：班级是一个社会的缩影。在课程改革的现在，小学的班主任必须与本班的学生们建立一个较好的师生关系。然而，在传统课堂模式之中，学生通常与班主任的关系并不是非常的密切，学生的学习缺乏自主性，这不符合育人为本的要求，也直接的导致了学生不敢讲出自己的想法、甚至导致他们思维不再具有开拓性，非常不利于学生健康科学的成长和全面的发展。在此基础上，本文章主要分析了怎样使得小学的班主任和它的学生们之间建立和谐的关系，希望借此拉动他们师生之间的距离，使班级更加的和谐。

关键词：构建;小学班主任与学生;和谐关系

随着教育的不断改革，教育部门更加严格对于教师的要求，学生有自己的素质，但是社会给与他们更高的标准。因此，小学的班主任应该从过去的的经验中跳出来，根据学生的特点，选择合适的教学的方式，给予学生更多的帮助，使得学生们提高自己的学习素质，促进学生们的全面的、科学的发展。小学班主任应该与小学生们进行有效的沟通，这种沟通可以促进教育工作更好的开展，同时也可以改善当前的远距离的师生关系，使得小学生们在他们的班主任的指导帮助中，可以更好地实现自己的发展特点，并为自己的未来发展奠定良好的基础。

小学的学生正处在人生发展的一个重要时期，这个时期对他们的未来发展有重要的影响。因此，在小学时期教师必须对于他们进行正确的指引，帮助他们走上正确的道路。班主任应该承担带领学生走上正确的人生道路的责任，为了实现学生的健康成长，应该与学生及时、高效地沟通，缩短师生之间存在的鸿沟，更好的完成小学学生的管理，并促进学生的综合素质的提高。

一、学会倾听学生内心世界，构建和谐关系

作为班主任，应该充分的了解学生、与学生们成为学习上的伙伴、理解学生们的心理。只有这样，教师可以更好的了解班级学生们的心理，而且防止他们出现抑郁的心理，让他们进行情感宣泄来释放压力。此外，在平时的教学和班级管理之中，班主任不可以仅仅要启发学生的情感，还要当学生犯了错误之后对他们进行正确的指导，不可以抑制对于他们进行批评，批评解决不了任何问题，反而可能会助长学生叛逆心理的出现。作为班主任要学会与学生进行有效沟通，告诉学生怎么做，什么行为是不正确的，倾听学生自己的声音，不要盲目地根据自己的主观想法。一定要建立良好的师生关系，为指导和教育小学生做出贡献。这样也会使学生信服，主动改变自己，成为一个更好的自我。

二、建立平等民主师生关系，构建和谐关系

为了实现有效的沟通，有必要建立一個无距离的师生关系。小学生需要社会认可，过分的职责与评价会使得他们容易被外界的刺激和糟糕的心情。班主任应该与自己的学生成为好朋友，让学生觉得班主任是与自己亲近的、独立的成年人，学生会更愿意听取班主任的意见。

三、注意与学生沟通的技巧，构建和谐关系

随着现代化的速度，人与人之间的练习已然不似从前般密切了，聊天的方式虽然变得很多也越来越快，但是人们似乎越来越不会交流了。学生不仅要花大量的时间在学习上，还要在课余时间培养其他兴趣爱好，老师和家长都不能有效地与学生沟通，很难理解学生的实际想法，使得学生不愿意与自己的班主任交流，因此学生与教师之间的关系变得越来越远。所以，在小学班主任与本班学生交流得时候，要充分关注学生得情绪的变化，要从小学生的视角对问题进行分析，对于学生提出的问题要有耐心更要认真。现在很多的学生都比较内向，他们不喜欢把自己的想法与关系不够亲近的人分享。此时的班主任就应该充分利用课堂，再课堂上对于这类的学生要多提问，让他们逐渐接受与班主任交流。还可以开展一些集体的活动，促进班级内的关系更加密切。

班主任需要引导学生，再对于小学的班级的管理，班主任必须要学会主动倾听学生们的心声，建立一个良好的师生之间的关系。对于教师来说，注意与学生的沟通技巧，还要对学生充分的理解、信任，与他们的沟通要有效，还要帮助学生进行全面的发展。

四、小学班主任构建师生和谐关系的途径

1.正确教育观念的树立

作为小学班级的管理者，班主任一定要做到：平等管理、尊重小学生、主动与学生在交流，要使师生关系变得像朋友一样，平等的和学生进行交流，以建设一个和谐友爱的班级大家庭。学生将与班主任的管理配合，使道德教育更加有效。此外，作为一名人民教师，应该具有更多的爱和耐心，给他们及时和正确的指导，保证学生质量的全面提高。

2.加强班级互动交流

构建和谐关系，沟通和互动是关键。因此，为了构建和谐师生关系，班主任需要有更多的时间与学生之间的沟通和互动。针对小学生的特点，教师应该主动邀请他们参与课堂活动中，以缩短师生之间的距离，这样学生会愿意主动告诉教师关于他们的想法。学生参与课堂活动的时候，他们的想法可以被释放，班主任可以对学生有一个更深的理解，增进学生之间的感情。进而，导致老师和学生之间的关系更和谐。

3.激励学生全面发展

作为班主任应该及时发现本班学生都存在什么问题，帮助他们弥补自己的缺点，这样他们就可以得到全面发展。教师要在学生获得一些成绩的时候及时的对他们进行肯定，让学生们感受到教师对于自己的关注，从而，使得学生更愿意和班主任交流。教师可以通过鼓励他们学习知识，并表扬他们的进步，增强他们的信心，使教师和学生将会更加和谐。

4.推行素质教育减轻学生负担

成绩并不是唯一用来衡量学生的质量标准。小学的学校应实施素质教育，在实践教学中，教师应注意培养学生的能力，激发他们表达自己的愿望。

五、总结

总之，想要实行育人为本的教育，就必须加强教师与本班学生们的交流。小学班主任应树立正确的教育观念，发挥自己的作用，重视学生的发展，加强班主任与本班学生的沟通，为小学生减负，在教育活动中展现自己的耐心、爱心，促进师生关系的良好的发展。

参考文献：

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