以榜样引领促进大学生学风建设研究

文金顺

（海南大学今朝书院 海南 海口 570228）

学风建设是高校的重要工作之一，是高校精神内涵和外显的体现，也是深刻影响着大学生学习进步的主要因素。高校学风建设得好，不仅能够培养出更多高质量的学生，也能有效促进教师的教学科研取得进步，提升高校的整体办学水平和社会影响力。当前高校非常重视学风建设，大力推进学风建设的改革工作，多措并举构建起学风建设工作体系。以榜样促进学风建设是高校学风建设的有效途径，榜样教育作为思想政治教育的一种有效方法,对学生的发展具有较强的教育、引领和带动作用[1]。榜样的力量是无穷的，通过把优秀的大学生塑造成为榜样，让广大学生向榜样学习，实现表先进、树典型，促后进的学风建设目标。

1 当前大学生学风存在的问题

1.1 投入的学习时间变少

自我肯定、自我效能感等个体因素和同学关系、宿舍氛围等环境因素显著影响着学生的学习投入[2]。大学生投入充足的学习时间是取得好成绩的重要前提，当前大学生投入在学习上的时间普遍变少，究其原因，主要有以下几点。第一，大学生的时间管理能力不强，当前的大学生基本上都以00后为主，思想活跃，追求自由，乐于参加校园的活动，难以专心致志学习。在丰富的大学生活中，他们也不善于合理分配学习时间，时间的管理能力不强。第二，部分大学生沉迷于网络，注意力分散，无法专心学习。第三，参加校园活动过多，使得大学生无暇顾及学习。以上三个方面是使得大学生投入在学习上的时间减少的重要原因。

1.2 学习目标模糊

部分大学生学习较迷茫，学习目标模糊。造成学习目标模糊的因素有几个方面。一是大学生对学习生活认识不全面，缺少朋辈生涯规划指导。二是对自身未来的发展方向摇摆不定，升学和就业的目标不明确。三是缺少师长的职业发展教育引导，家长对子女的教育引导鞭长莫及，教师对大学生的教育管理较宽松。四是大学生对所学专业认识不足以及自我要求降低，对专业缺乏兴趣，对所学专业所需的能力缺乏清晰认识，存在得过且过的“躺平”心态。

1.3 学习动力不足

有学习压力才有动力，适当的压力有助于增强动力。当前大学生的学习压力在逐年降低，学习动力不足，原因有多方面。一是大学课业考核要求降低，课程考试一般是期末考试一次，难度不大，使得大学生为考试而学习的压力变小。二是学习竞争不激烈，大学生考试竞争意识降低，为了提高学习成绩而努力学习的拼劲。三是毕业门槛降低，大学严进宽出，使得大学生在四年修读之后便轻松的毕业，很多大学生只求成绩达到毕业的要求，毕业压力减小。

2 大学生榜样在学习方面具有的优秀品质

2.1 学习刻苦且目标明确

优秀的大学生是学生中的榜样，大学生榜样具有许多优秀品质，有远大的理想目标，学习认真刻苦、积极向上、高度自律、执行力强。具有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的拼搏精神和“少壮不努力，老大徒悲伤”的深刻逻辑认知。善于通过努力学习取得好成绩，图书馆、自习室都有他们努力拼搏的身影。争取奖学金、保研考研、出国深造、考职业资格证、求职创业等目标非常明确。对于大学生涯规划非常清晰，制订好大学各阶段的学习计划，学习目标明确，为了学习目标而孜孜不倦地学习。

2.2 具有良好的执行力

有好的学习计划，如果没有去执行，都是镜中花，水中月，无法落地见效。大学生榜样具有超强的执行力，能严格按照计划进行学习，有条不紊地推进各项学习工作，为了达到学习目标而坚持不懈地学习，不为外界事务干扰，做到全身心投入到学习当中。从心理需求层面看，大学生榜样为了保持优秀学习成绩，当好师生心中的榜样，对学习不敢有任何懈怠。遇到学习困难时，敢于勇往直前，对自身能战胜学习困难充满信心。正所谓“知己知彼，百战不殆”，大学生榜样对于学习和自身学习能力有充分全面的认识，因此能够在学习这一场“战争”中通过超强的执行力取得胜利。

2.3 学习方法科学且动力充足

科学的学习方法是提高学习效率的保证，是取得好成绩的因素之一。大学生榜样的学习方法比较科学，能根据不同科目、不同学习阶段采用不同的学习方法，能充分灵活运用归纳、迁移等学习方法进行学习。对学习难易程度和重要程度不同的科目，能够合理分配学习精力，如对期末考试、英语四六级考试等进行精心备考。懂得向优秀的师长请教学习方法，取长补短，并结合自身的学习特点、能力制订适合的学习方法。

科学的学习方法、适当的学习压力、明确的学习目标促使大学生榜样产生了充足的学习动力，如饥似渴沉浸在学习中。大学生榜样怀有“为中华之崛起而读书”的远大志向，有不能辜负社会和家庭寄予厚望的情感追求，也有为了能够在毕业后取得更好个人发展的理想目标。具有报效国家社会、感恩家庭父母、实现自我更好发展三个层面上的学习动力。

2.4 高效使用学习资源

学习资源是围绕学习目标和学习内容的学习载体、服务和过程的集合[3]。在信息时代面对海量的学习资源，如何筛选利用资源进行学习是一项很重要的能力。高校里拥有众多的学习资源，大学生榜样能够敏锐地发现有用的资源，并充分利用这些资源进行学习，比如充分利用图书馆的书籍、庞大的数字资源、慕课进行学习。同时大学生榜样注重与优秀的师长建立起良好的学习交流关系，从师长那里获得学习创新、学术竞赛、社会实践等方面的资源和指导，在师长的指导下取得好成绩。

3 榜样引领促进学风建设举措

3.1 树立大学生榜样并大力宣传

榜样的力量是巨大的，榜样会潜移默化地影响着大学生，大学生会学习榜样的优秀品质，以榜样作为标杆鞭策自身。在大学校园里塑造身边的大学生榜样是开展学生工作的重要方法，榜样教育的理念是一个已被成功验证了的教育理念，要结合学校自身特色，灵活运用榜样教育法进行学风建设。加强大学生朋辈榜样文化建设，可以从物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四个维度进行，具体路径为大学生朋辈榜样的“选、塑、育、学”[4]。要充分挖掘优秀的学生并塑造为榜样，进行大力宣传，以榜样促进学风建设。通过从大学生年度人物、五四青年、向上向善好青年、优秀毕业生、奖学金获得者等优秀群体中遴选塑造一批先进典型的榜样进行宣传。

要构建行之有效的榜样宣传工作机制，采用学生喜闻乐见的宣传形式和具有引起学生共鸣的宣传内容，在关键时间点进行宣传。充分利用学校微信公众号和官网等线上平台，以及线下宣传栏宣传榜样的先进事迹。在重要场合要适当宣传榜样的先进事迹，让更多的学生认识榜样，了解榜样的成长成才历程，以榜样鞭策和勉励广大学生努力学习。让榜样的元素充满校园的各个角落，使榜样成为学生中的明星人物，发挥榜样先锋模范带头作用，形成人人向榜样看齐，人人争先当榜样的良好氛围。

3.2 搭建大学生榜样学习交流平台

以榜样促学风建设，塑造榜样是必然的要求，搭建榜样学习交流平台是深度发挥榜样作用的关键。高校应建立一个榜样学习交流平台，以此促进榜样和学生之间的交流，让榜样走进广大学生中，与同学们进行面对面的交流。要发挥榜样良好的感染力，使更多的学生向榜样学习，充分挖掘榜样潜在的影响力。

搭建榜样学习交流平台有多种方式，常用的方式是举行学习交流会、榜样人物表彰大会等线下方式。在新生开学入学教育阶段，要举办一场榜样交流会，邀请大学生榜样给新生讲“开学第一课”，给新生注入一针学习强心剂。在四六级考试、考研等考试备考之际，有针对性地举办一次备考学习经验交流会，以此提高广大学生的考试成功率。交流会要形成常态化，有特定的举办时间，翔实的交流内容，精密组织，形成一个学习交流的“档期”，打造成一个榜样学习交流品牌。在线上交流平台建设方面，邀请榜样录制有关四六级、考研等考试的经验分享视频，并通过微信等新媒体平台向广大学生进行传播。建立一个类似知乎、校园BBS的网上问答平台，提供给榜样与广大学生进行线上学习交流答疑，广大学生可以在平台上提出自己学习方面的问题，榜样进行答疑解惑。线上的问答交流平台一方面可以有效整合汇集学校各类榜样资源，即使榜样毕业了也能通过网络与在校生进行交流。另一面交流记录也可以被平台留存，为后续遇到类似问题的学生提供参考，提升交流成果的使用效率。学习者可以参与发表各种观点与见解，发布相关资源形成生成性资源，从而使资源库中的知识内容不断整合更新[5]。

3.3 以奖惩制度督促激励大学生学习

大学生学风教育要坚持以启发主体自觉为根本，以强化制度规范为保障[6]。奖惩一直是教育的主要方法，能约束规范学生行为，引导学生积极学习。为了激励广大学生积极学习，形成良好的勤学苦练、争优争先的学风氛围，要建立适当的奖励制度。有奖励制度作为学风建设的保障，有助于学风建设工作顺利进行。要大力开展学风先进集体和个人等学风建设的评比活动，通过多样化学风建设评比活动，吸引学生参与到学风建设工作中，有效激发学生认真学习，强化学风建设中学生的自我主体认识。与奖励制度相对应，要适当建立惩罚制度，对学风较差的集体和个人进行适当的惩罚批评，如对存在迟到、旷课等不利于学风建设行为的学生，要及时进行相应的惩罚，以杜绝再发生类似情况。高校要严格执行学风建设奖惩制度，使学风奖惩制度深入人心，让学生以奖惩制度作为学风行为规范的准则，不触犯学风建设的底线，避免上惩罚黑榜，努力上奖励红榜，构建起学风建设红黑榜工作模式。把学风建设的奖惩制度通过一定形式宣传，让学生拥护学风奖惩制度、践行学风奖惩制度，把学生吸引到学风建设中，并作为重要主体，达到人人争奖避惩的效果。

学风建设奖惩制度最核心和最重要的内容是如何进行奖惩，在奖惩内容、认定、力度、频率等方面都应有明确规定。可以在参照学校相关制度和学生手册的基础上制订出一套学风建设的奖惩制度，采用定期表彰总结的方式对学风建设工作进行奖惩。让学风建设奖惩制度贯穿大学生四年学习生活，促进大学生努力学习，帮助大学生取得优异成绩，实现人生理想。

4 结语

以榜样引领促进大学生学风建设，是在新时代党和国家重视榜样宣传教育背景下的一次探索，是高校开展大学生思想政治教育工作的核心内容，也是高校以学生为本做好学生工作的重要体现。高校通过多措并举开展学风建设，精心塑造大学生榜样，大力宣传榜样，发挥榜样模范带头作用，促进大学生学习成才，实现高校立德树人培养目标。