基于智慧课堂构建视角下的小学英语教学策略

姚智智

摘要：所谓智慧课堂主要是指通过教师有效的教学策略来激发学生们的智慧，让课堂变得更加有效率、有活力，从而实现高质量的教学课堂。尤其是在如今素质教育的背景下，智慧课堂的构建更成为了一种趋势，是帮助学生进行高效学习以及综合素养提升的有效教学模式。基于此，小学英语教师更需要注重对于智慧课堂的构建，结合实际教学情况以及智慧课堂的特点来制定教学策略，帮助学生们更好地学习和理解英语知识，促进小学英语教学向更好地方向发展。

关键词：智慧课堂;小学英语;素质教育

在当下一些小学英语课堂中，很多的教师依旧注重于知识的单向传递，这就导致课堂氛围变得枯燥、严肃，而且师生之间也缺乏有效的交流、沟通，这些问题都严重的影响到了小学英语高质量教学的开展以及素质教育的推广。信息技术作为如今的重要教学助力，是构建小学英语智慧课堂的关键所在。因此，小学英语教师要结合实际教学情况来制定教学策略，辅以信息技术来保障教学策略的有效实施，从而真正实现小学英语智慧课堂的构建，让学生们可以充分发挥自身的智慧去学习知识、理解英语知识，为小学生今后的成长奠定基础。

一、合理设计问题，引发學生深入思考

小学英语教师要想有效的构建智慧课堂，应该让学生们在课堂上可以主动进行思考，充分发挥自身的智慧，从而实现高质量的教学。因此，小学英语教师可以从合理设计问题入手，设计一些与教学内容相关的趣味性或者是互动性问题，让学生们可以积极主动地进行思考，并且参与到课堂当中，继而实现小学英语智慧课堂的构建。

对于问题的设计一定要与教学内容相关联，这样可以让学生们结合课本内容进行思考，更好地发挥出问题的效果。不仅仅如此，小学英语教师在提问时也要注意方式方法，要以轻松、愉快的神态来进行提问，否则很容易给学生们过重的压力，迫使学生不敢回答、不愿思考。本人在进行小学英语教学时就会利用提问的方式来引发学生思考，构建小学英语智慧课堂。例如本人在进行“My favourite colour is yellow.”这一课的教学时，我就根据课本内容提出了问题，我问学生“What’s your favourite color？”，为了让学生们更好地回答，我拿出不同颜色的彩纸来引导学生们进行思考，在我的引导下学生根据彩纸来回答出来了自己喜欢的颜色。通过这样的方式可以看到，根据教学内容进行合理的问题设计，不断地引导学生进行思考是提高小学英语教学有效性以及构建智慧课堂的有效教学策略之一。

二、应用信息技术，激发学生学习兴趣

信息技术在小学英语课堂中的合理应用可以将教学手段智慧化，让学生们可以从信息技术当中更好地理解知识、掌握知识，并且达到激发学生学习兴趣的教学目的，这也是构建小学英语智慧化课堂的有效策略之一。

对于信息技术的有效应用应该是现代教育领域中每一位教育工作者应该具备的能力，更是实现智慧化课堂构建的有效助力之一。本人在进行小学英语教学时就非常喜欢利用信息技术来提高教学效率、构建智慧课堂，在实践中也证明了信息技术的确有助于小学英语智慧化课堂的构建。例如本人在进行小学英语教学时采用了多元化的信息技术手段来开展教学，我会利用信息技术来创设情境，让学生们在情境中更好地理解对话内容、掌握单词含义以及用法等等。在课下我利用微课的形式来开展碎片化的教学，让学生们在课下也可以学习课堂上的知识，弥补自身的知识漏洞，从而提高学生学习效率。在我利用信息技术进行教学之后，学生们的学习兴趣高涨、学习成绩得到大幅度提升。这样的教学表现也就说明了应用信息技术是构建小学英语智慧课堂的有效策略之一。

三、开展小组合作，引导学生交流表达

智慧课堂的构建需要启发学生们的智慧，让学生们真正的在学习中成长、在学习中建立思维。因此，单一的教学模式和方法无法达到构建小学英语智慧课堂的教学目的，小学英语教师需要找到其他有效的教学策略来帮助学生们拓展思维、启发智慧，从而实现更好地学习和成长。

本人在进行小学英语教学时，就会利用小组合作学习的方式来构建智慧课堂。因为小组合作学习可以让学生们在讨论和交流中不断地拓展思维空间和层面，让学生们可以以更多的角度去思考问题、解决问题，从而实现高效学习。不仅仅如此，在小组合作学习当中，学生们的合作能力会得到培养、人际关系可以得到建立，这些都有利于学生们今后的成长和发展。因此，本人在进行小学英语教学时就开展了小组合作学习的教学策略，通过合理的将学生们进行配对分组，然后在课堂上给学生们充分地自主学习和讨论交流空间，来给学生们进行智慧启发和思维拓展。例如本人在进行“ They’re monkeys.”这一课的教学时，我在课前就根据教学内容来设计学习目标，让学生们以小组为单位交流讨论来完成学习目标。主要的学习目标用英文有流利的介绍动物以及动物特征，在布置了学习目标之后，学生们就开始自主阅读课文，然后进行讨论交流，在大家不断地交流和分享经验之后，很快学生们就完成了学习目标，可以用英文简单的介绍一些动物以及动物特征。这样的教学表现说明了小组合作学习有助于学生智慧的启发和思维的拓展，是构建小学英语智慧课堂的有效策略之一。

总而言之，构建小学英语智慧课堂是英语教学的重要目标之一，更是推动学生高质量学习的主要方式之一。基于此，小学英语教师要深入了解智慧课堂的本质，结合有效的教学助力来制定教学策略，实现小学英语智慧课堂的构建。

参考文献：

[1]王青，王同成.“电化教育2.0”时代打造小学英语智慧课堂[J].中国新通信，2021，23（17）：212-213.

[2]杨俊芳.基于智慧课堂下的小学英语教学的实践与思考[J].才智，2019（18）：170.