数学阅读在小学数学教学中的应用策略

原源

摘要：现在国家越来越注重小学生的教育，学生是国家未来的引领人，因而学生的教育至关重要。在小学众多学科中，数学应用题是学生学习中的一个难点，由于学生对应用题的理解较差，因而学生就会在解题的过程中出现错误。教师要想帮助学生解决这类问题的发生，就需要加强对学生数学应用题的练习，使学生可以增加阅读理解能力。本文以数学阅读在小学数学中的应用进行探讨，并提出以下几点作为参考。

关键词：数学阅读;小学数学学科;应用策略

引言：

根据近年来对学生的调查显示，学生在数学中经常会出现错误，导致学生的数学成绩急剧下降。因而教师开始对学生的学习情况进行研究，通过教师对学生的观察，发现学生在数学练习中对练习题的内容理解存在一定误区，学生在阅读数学题后没有思路找不到解题的方法。教师分析发现这是由于学生的数学阅读能力较差，导致学生对数学题没有理解透彻，从而就得不出答案。针对学生的阅读问题，教师需要尽快制定解决方法，帮助学生缓解这一问题。数学的阅读能力可以使学生增加对数学题的理解，然后将正确答案书写出来，进而提高学生的成绩。

一、小学数学阅读中的特点

（一）数学文本较为抽象

数学是小学生在学习中难度较高的学科之一，虽然数学的内容与生活中的知识有所联系，但是数学是将生活中所有的内容变成抽象的数学符号以及难以理解的数学题，给学生们增加了学习难度。学生在小学阶段的理解能力还比较弱，因而学生有时遇到难以理解的数学题，就不能独自一人解答出来，需要教师从旁边适当地引导，才能将内容完全理解透彻。

（二）数学内容逻辑性较高

最近几年教育部门进行整改，学生的教材也随之发生了改变，其中数学中的内容难度原来越高，数学练习题的问题越来越抽象，这些都给学生的学习中设置了障碍。数学题中的问题通常以两个为主，甚至更多，这些问题之间的存在联系，但是难度也逐渐增加，让很多学生无法理解。

二、学生在数学阅读教学中的问题

（一）学生的阅读基础较低

小学生的阅读基础还处于较低的状态，大部分学生在做数学题时，由于看不懂练习题中的意思，进而在解答时受阻。学生如果长时间处于这种学习模式当中，就会使学生在学习中找不到正确的学习方向，进而身心出现问题，严重就会使学生产生懒散的学习态度，并对学习没有信心。

（二）教师对学生的阅读能力不重视

教师是学生学习中重要的引导者，如果教师在教学中出现问题，就会直接影响到学生的学习情况。过去的教学中教师一直将学生的成绩发展情况作为教学中的重要内容，课堂中对学生进行大量的灌输，教师认为学生只有成绩优秀，将来才能有所作为。经过实践后发现教师的这种想法是存在问题的，在数学教学中，大部分都是由不同类型的数学题组成的，学生必须将做题的准确率提升，才能提高自己的数学成绩。因而学生在数学中的阅读教学才是最重要的，但是教师却没有意识到这点，还是一如既往运用自己的观念，导致学生在学习中频频出现问题。

（三）学生对数学的阅读练习毫无兴趣

小学生的年龄较小，大部分学生对学习提不起兴趣，甚至每天需要在教师与家长的监督下才能将学习内容完成。小学生如果没有家长与教师的监督，他们可能会将大量的时间浪费在网络游戏当中。学生对学习本身就没有兴趣，那么会导致学生对数学阅读的练习成果不佳，使学生的成绩得不到提升。

三、促进学生数学阅读教学的有效措施

（一）运用组队的学习模式，激起学生的积极性

学生在学习中需要正确的引导，如果学生独自一人学习，那么就会减少学生的热情。因此教师可以转变教学模式，根据学生学习的问题进行设置教学环节，帮助学生早日走出困境。数学教学中为了激起学生的学习热情，教师可以在教学中将学生进行组队学习，这样学生们可以一起进行学习，为学生营造轻松活跃的课堂，进而提高学生学习的积极性。

（二）積极鼓励学生进行表达

教师在学生的心理形象较为严肃，有些学生在教师进行数学教学中会存在害怕的心理情况，导致学生课堂中不敢直视教师的眼睛，也不敢将自己对数学题的看法说出，这就阻碍了教师对学生进一步的了解。因而教师需要在教学中时刻关注学生的发展状态，在发现学生这类问题时，需要对学生进行鼓励，帮助学生勇敢的将自己想法说出，并增加自身的理解能力。

（三）帮助学生正确掌握阅读方法

学生在学习中如果没有良好的学习方法，就会使学生的学习效果下降，影响学生的发展。因而教师需要将正确的阅读方法对学生进行教导，使学生可以尽快掌握，这样学生日后在数学阅读中就会很快将内容分解出来。教师可以对学生进行方法演示，进而增加学生对学习方法的信心，使学生在学习中更加努力。

总结

综上所述，学生在小学阶段的学习问题较为严峻，教师需要根据学生的学习情况进行调整，帮助学生解决其中的问题。根据教师的观察，发现学生在数学阅读教学中的学习热情不高，进而教师需要找到导致学生出现这一情况的原因并及时扼制，避免在成为学生学习道路中的绊脚石。

参考文献：

[1]李燕春.数学阅读在小学数学教学中的应用策略[J].数理化解题研究，2021（05）：37-38.

[2]孔畅泳.数学阅读在小学数学教学中的应用探究[J].理科爱好者（教育教学），2020（06）：186-187.