高中信息技术教学中学生计算思维的培养

冉光静

摘要：伴随着信息技术的飞速发展，为了使学生能够适应时代的需要，信息技术这一学科在高中教育中越来越受到重视。而在高中信息技术这门课程的教学任务，不只是教学生应用计算机知识，还应注重学生用所学的知识解决生活中的实际问题。为此，高中信息技术教师特别注重培养学生的尽心计算思维能力。本文根据教学实践，阐述了计算思维的概念和实践价值，还介绍了教学改革背景下，高中信息技术举教学中培养学生计算思维的具体策略。

关键词：高中信息技术教学;学生;计算思维;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

由于科技的不断发展，信息技术的广泛应用，使得现代社会更需要全面、全面地掌握信息技术。在高中信息技术教学中，教师不仅要进行基础知识的传授和讲解，还要培养学生的创新思维、计算思维等核心素养。计算思维是高中信息技术教学的重点和难点，能很好地体现现代社会中信息技术的价值，对人才的建设和培养具有不可忽视的作用。因此，高中信息技术应该想方设法地进行教学方法的创新，以全面培养学生的计算思维。

一、计算思维的概念和应用价值

1.计算思维的概念

仅在概念上理解，计算思维就是利用计算机基本概念进行的包括计算机科学在内的一系列思维活动。由此我们可以看出，计算思维是信息技术发展的产物，是信息化时代人们应掌握的一项新技能。计算机思维是科学技术创新的重要能力构成。如今已是信息技术普及的年代，生活在这一时代，对信息技术的应用能力和思维方式已直接影响到学生的整体素质。高中生是正式进入信息技术系统学习的阶段，在这一阶段中，培养学生的计算思维十分重要。培养学生的计算思维，首先要使学生养成利用信息技术解决问题的习惯，把信息技术的理论知识内化为学生的思维模式。

2.计算思维的实践价值

在高中信息技术课堂上培养学生的计算思维，有助于中学生健全思维模式，提高思维水平，能够提升学生解决问题的能力。信息时代，高中学生具有较强的计算思维能力，能够更好地适应时代发展的需要，在信息时代具有更高的素质和能力。对高中生而言，计算思维可以很好地促进学生思考问题、解决问题的能力，提升学生探究学习的动力。与此同时，学生在解决问题的过程中也能建立自信，培养良好的学习习惯，形成较严格的思维能力。所以，高中信息技术教师在教学中要注重培養学生的计算思维。

二、在高中信息技术教学中培养计算思维。

1.丰富教学，提高学生实践能力

为了解决高中学生对信息技术基础知识掌握不足的问题，教师可在课程中加强信息课程基础理论知识的教学，使学生全面了解信息技术的基本知识结构与知识体系。在进行信息技术获取、传递、存储等基本方面的教学时，一定要使所有学生都参与到实践练习中，运用小组合作学习模式，把教学任务层层分派给小组长，由组长协助老师监督学困生的学习与实践。与此同时，教师还要重视信息技术课程的实施，让学生在实际操作过程中，更深刻地感受到相关知识和理论内涵，进一步体会信息技术的魅力。确立以人为本的教学理念，在教学活动中突出学生的主体地位，通过小组合作的方式完成学习任务、讲解任务、互动协作等方式，提高学生的综合实践能力。此外，学校还可以通过开展专业实践活动，如电子问卷、专题比赛等，进一步培养学生的动手能力和计算思维能力。

2.自主探究，培养学生计算思维

信息技术课堂中，培养学生计算思维能力，要求确立学生在课堂上的主体地位。建立以学生为主体的课堂观念已有很长一段时间了，但在目前的信息技术教学中，大部分课堂仍以教师讲课为主。高中信息技术课堂的改革，首先要把培养学生的计算思维作为中心，那么在教学中，教师要加强与学生的互动，让学生成为课堂的主角。在课堂上，教师要通过自主探究的方式，让学生自主地发现问题、探讨问题，进而探求解决问题的具体策略，这一探究过程正是培养学生计算思维的过程。为此，教师应在课堂上多提出探索性的问题，多引导学生思考，探索问题的真谛。

比如，教授“组建局域网”这一课程教学中，教师可以利用自主探究的方式，让学生进行无线局域网的实践活动。本课程是一门综合应用课程，学生需根据前面所学的知识，综合应用于实践中。教师可以让学生自主地构造网络知识的结构，让学生在头脑中形成系统的构架。通过对知识在建筑中所遇到的问题的自主探究，以及对如何构建WLAN的实践探索，进行自主探索。自主探究教学过程中，教师对学生在自主探究过程中所产生的问题进行正确的引导，培养学生计算思维能力。

总而言之，高中信息技术教育教学目的是为社会输送具有较高综合素质和道德水平的核心素养人才。伴随着新课改的不断推进，传统的高中信息技术教学存在的不足与问题将会得到进一步改善，在巩固高中生对信息技术基础知识的了解、掌握、运用等方面会有很好的促进作用。教育中，教师应以学生的学习基础和学习能力为依据，深入挖掘教材和教学大纲的要求，结合新课程理念与核心素养的有关要求，全面提升传统信息技术课堂的教学质量和效率，以此来培养学生的计算思维。

参考文献

[1]陈兴冶，王昌国.高中信息技术学科计算思维培养的实证研究[J].电化教育研究，2019，40（12）：97-102.

[2]祝缓. 高中信息技术课程教学中计算思维培养研究[D].广西师范大学，2018.