中考背景下初三体育教学之我见

张娟

摘要：伴随着新课程改革的深入推进与素质教育的提出，初中体育在中考中的重要性也越来越高。学生中考不仅需要科学文化分数，还需要体育分数，只有二者都达到一个较高的水平，学生综合素质全面发展的要求才能得到进一步的落实。因此，初中体育任课教师需要对自己的教学工作予以足够的重视，结合中考背景，引导学生在体育课堂上熟练的了解跑、跳、投的基本内容，在实践中提升学生的体育核心素养。

关键词：初中体育;中考;体育思维;信息技术;分层施教

在传统的初中教学中，体育课程往往处于一种“靠边站”的状态，教师在思想上不够重视，学生在学习过程中也缺乏充足的时间与科学的指导，大大影响了学生体育核心素养的培养，也不利于在中考背景下提升学生的体育成绩。随着课程改革的推进，这种情况发生了改变，在“德智体美劳”综合素质全面发展的要求下，初中体育教学被摆在了突出的位置，在学生中考中的权重也越来越大。因此，教师应当有着高度负责的精神，以中考背景为立足点与落脚点，为学生带来高效率、高质量的体育教学，切实促进学生体育学习成果的提升。

一、围绕中考需求，培养学生体育锻炼思想

初中阶段的学习具有承上启下的作用，既是小学学习成果的一种总结与升华，也是迈向高中学习生活的重要跳板，这也就引出了一个无法绕开的事情——中考，学生在提升科学文化素养与身体素质的同时，需要为中考做准备。鉴于体育在中考中的重要性，教师需要围绕中考的需求，引导学生树立对体育课程的正确思想，首先从学习思维上重视体育课程，另外在实践上积极参与，在教师的引导下掌握基本的“跑、跳、投”理论，并且将掌握的理论知识运用到亲身实践中，完成从认识到实践的，再从实践到认识的循环。

例如，在开展“田径”教学时，本着“围绕中考需求，培养学生体育锻炼思想”的教学理念，我首先让学生自主发言，谈一谈自己对八百米或者一千米跑的认识，学生回答道：“田径项目是中考的必考课目之一，练习田径跑，不仅对自身的身体素质是一个考验，也是中考的重要组成部分。”学生的思想观念较为正向，也为培养学生体育锻炼思想创造了有利条件。在此基础上，我引导学生了解中考体育的项目介绍，即“原则上在200米以上的田径场上进行，会采用电动计时设备进行计时，起跑姿势不限，可以穿胶鞋、钉鞋等。”在此基础上，我为学生系统的讲解了跑步过程中的注意事项与基本标准，使学生做到了心里有数，也有利于日后锻炼的进行。

二、结合信息技术，调动学生参与积极性

中考背景下的体育教学，不仅仅是传统体育课堂上的教学模式，还需要现代化教学方式的引入。随着现代科技的发展与信息的发达，以信息技术为载体的多媒体教学模式，在初中体育教学中产生了越来越重要的作用。多媒体教学模式具有传统教学模式所不具备的独特优势，即声情并茂、视听结合、动静结合，教师可以在教室中采用播放视频的方式，让学生在视频中感受到体育运动的快乐，进一步将学生的参与积极性调动起来，在室外课堂上达到提高教学效率与质量的目的。

例如，在开展“立定跳远”教学时，本着“结合信息技术，调动学生参与积极性”的教学理念，我首先在室内利用多媒体设备，为学生播放了精彩立定跳远视频，在视频中学生领略了运动员的风采，也对这项体育运动充满了练习兴趣。在此基础上，我引导学生在室外进行了实践，我为学生讲解了动作规格，包括“两脚自然平行开立站在起跳线之后，脚尖不得踩线，原地两脚同时起跳。”“每人连续试跳三次，丈量起跳后沿至身体着地最近点的垂直位置，取其中最远一次的成绩。”而后学生在练习过程中贯彻了这一规格，取得了良好的练习效果。

三、科学分层施教，充分挖掘学生的潜力

在中考背景下开展体育教学实践，需要教师对学生的体育能力有一个基本的评估，为因材施教、精准教学创造有利条件。所谓科学分层教学，就是指教师在教学过程中发现学生所擅长的体育方向，对此进行有针对性性的训练，让学生的运动潜力充分的发挥出来，在此基础上使学生能够在中考体育中获得更好的运动效果。有鉴于此，教师可以采用调查问卷的方式，获得学生对中考体育运动看法的第一手资料，为后期因材施教奠定基础，并且在实际的教学中，善于发现学生的运动天赋，充分挖掘学生的潜力。

例如，在开展“投掷实心球”教学时，本着“科学分层施教，充分挖掘学生的潜力”的教学理念，我首先对学生进行了力量测试，对学生的基本投掷能力做了了解。在此基础上，我将学生划分为了不同的学习小组，让学生在小组内部进行练习，并且对练习成果进行互评，并且开展交流讨论活动进行经验借鉴。实践证明，在分层教学与小组合作教学相结合的基础上，学生的参与感与获得感得到了切实的提升，为中考背景下初中体育教学的有效开展奠定了坚实有力的理论基础与实践基础。

总而言之，在中考的大背景下开展高效的体育教学，需要教师教学效率与教学质量的提升，同时也需要现代化教学理念与教学模式的运用。具体而言，教师可以采用调查问卷的形式，掌握学生对中考体育的客观看法，在此基础上采用信息技术优势营造良好课堂氛围，促进学生运动兴趣与参与积极性的激发，为学生中考体育取得好成绩奠定基礎。

参考文献：

[1]廉传庆.体育中考背景下提高学生体育成绩思路及方法创新研究[J].当代体育科技，2019，9（11）

[2]张智豪.基于中考改革背景分析初中体育教学[J].体育风尚，2018（06）