关于小学语文教学中增强学生阅读能力的路径探析

张丽

摘要：现如今，新课改正在不断深入开展，在这样的背景下，小学语文教学更加注重对学生学习语文知识能力和语言能力的培养和提升，着重对学生语文学科素养的培养，其中把小学生的阅读能力提高上去是众多教学目标中很重要的一个。作为一名小学语文教师，要在开展教学时注意对学生阅读习惯进行培养，好好引导学生，使学生能够在实践中合理使用阅读方法。作为一名小学语文教师，要在教学中打破传统束缚，创新教学模式，这样一来，对提高小学生的阅读能力和语文综合水平会起到积极的促进作用。

关键词：小学语文教学;阅读能力;路径

在素质教育理念的引导下，小学语文教学更加注重对小学生阅读能力的培养。小学语文教师要按照新课标提出的新要求来优化阅读教学模式，在小学生阅读能力培养方面要采用科学有效的方法。作为一名小学语文教师，只有在教学中不断创新和优化阅读教学模式，才能把小学生良好的阅读习惯培养起来，对提高小学生的阅读能力有很大的帮助。

一、首先讲述提高小学生语文阅读能力的制约因素

在小学语文教学中，阅读是很重要的部分，通过阅读能够很好地引导学生学习语文，还能够很好地促进学生语文能力提升。有的学校不太关注学生的阅读能力。其中，提高小学生语文阅读能力的制约因素有以下几点：首先，没有对小学生阅读能力培养给予足够的关注和重视。在对学生进行语文教学的时候，阅读是很重要的部分，从阅读中，学生可以学到怎么观察和分析事物，学生还可以对不同的人物、场景等有更深的体会，学生也能对作者所写文章时的心境有所感受。其次，没有对学生阅读进行有效指导，阅读范围小。要是小学语文教师在对学生进行教学时只将目光放在语文课本内容上的话，对提高小学生的阅读能力没有多大帮助。在学生阅读的时候，应当对读物的广度和深度进行拓展，把小学生的阅读能力培养起来，对阅读效率进行有效提升。最后，阅读模式不先进，教学方法比较老套。传统、落后的教学模式对小学语文阅读教学的质量和水平有很大的影响，无法很好地培养小学生的思维模式，不会对提高小学生的阅读能力起到很好的促进作用。

二、然后讲述提高小学生语文阅读能力的有效路径

（一）要对小学生的语文阅读兴趣进行激发

在小学生进行语文阅读教学的时候，如果把小学生的语文阅读兴趣激发出来，那么能够对提高小学生的阅读能力起到很好的作用。作为一名语文教师，应该采取科学有效的教学方法，让小学生体会到语文教学中阅读的魅力。教师在课堂教学中需要好好引导学生，使学生能够自主进行语文阅读，这样能够有效提升小學生的语文阅读能力和阅读水平，还有阅读教学效果。

首先，小学语文教师可以在课堂教学中把情景教学法融入进去，通过对情境教学的合理使用，可以把小学生学习主体地位突出来。可以使学生感受到阅读的魅力。比如，在讲述人教版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》课文的时候，小学语文教师可以这样做，让学生化身为向导，融入到课堂教学中，把课堂氛围带动起来，对西沙群岛的特点进行讲解，使用情境教学来对西沙群岛的风光和特点进行理解和把握。其次，小学语文教师在给学生讲课的时候可以和多媒体课件联系在一起，通过对多媒体课件的展示来使小学生能够对课文中所讲述的内容有更好的理解，影响到小学生的思维，并且加深学生对课文内容的印象。让小学生能够对作者所表达的情感有所感受。这样一来，小学生语文阅读教学效果和教学效率会得到很大的提高。这样的教学方法，能够把学生的阅读兴趣激发出来，使学生爱上阅读，感受到其中的乐趣，也能够让课堂氛围更活跃，对那些听课不认真的学生，会起到一定的带动作用，只有学生自己愿意主动地去学习，才能够把他们的学习习惯培养起来。

（二）要重视对小学生阅读习惯的培养

想要提高小学生的阅读能力，良好的阅读习惯也是必不可少的。小学语文教师要正确引导学生，教师在课堂教学中还应该注意因材施教，要求教师具备较高的专业素质，还有较强的职业道德修养，使学生可以很好地理解语言，用学生能听懂的知识点来讲解，帮助小学生改掉一些不好的习惯。学校方面要加大对小学生阅读能力培养的力度，给小学生创造良好的阅读环境，调动小学生的积极性，让小学生自己主动去阅读。小学生只有自己爱上阅读并且养成良好的阅读习惯，才能自主地积累和总结阅读经验和方法，才能更好地提高自己的阅读能力。因此，在对学生进行语文阅读教学的时候，教师一定要重视对小学生阅读习惯的培养。

（三）要把小学生独立思考的能力提高上去

在使用传统的教学模式对学生进行语文阅读教学时，往往对小学生语言思考能力的培养和提升没有给予足够的重视和关注，只是让学生机械地抄写所学课文，要求小学生死记硬背优秀范文，其实这样的做法对小学生的思维发展是很不利的，对提高小学生的创新思维和创新能力没有任何的帮助。对于小学生的阅读能力来说要进行有效的培养和提升，可以自主地从文章中寻找亮点，主动对作者所表达的情感有所感悟，更好的把思维散发开，促使自身独立思考能力得到提高。在使教学质量得到较好保障的同时，对学生掌握阅读的基本方法和基础知识也有所帮助。作为一名小学语文教师，要有针对性地引导学生，让学生能够在阅读中对其中的感情与意境有所感知，使学生的情感认知得到丰富，对提升小学生的语文综合素养有很大的帮助。

结束语：

综上所述，在小学生阅读能力方面，主要还是要靠教师来提高。所以作为一名小学语文教师，要积极担当自己的责任，充分发挥学生在课堂上的主体作用，调动学生的积极性，给学生创造良好的学习环境，帮助学生发展思维逻辑和发散思维，提升学生的想象能力，为小学生未来发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]徐胜菊.小学语文教学中增强学生阅读能力的有效策略[J].新课程，2021（35）：157.

[2]孙在军.小学语文教学中对学生阅读能力的培养路径[J].中华少年，2019（16）：43.