浅议小学音乐教学过程综合手段的运用

金雪

摘要：随着社会的发展，教育领域中的改革不断深化推进，创新的教学模式层出不穷，推动着教育事业的发展进步。在小学时期，学生的学习理念和思想态度正处于形成阶段，音乐教学对于学生的成长至关重要，音乐老师要秉持严谨负责的态度，综合不同的音乐教学方式，力求音乐课堂所应当起到的教育意义得到充分发挥，推动学生的全面发展。

关键词：小学音乐;教学手段;综合运用

引言：

在小学阶段，音乐是一门很重要的学科，对学生的艺术审美和艺术表现能力都有积极的促进作用。此外，音乐还可以缓和学生的负面情绪，为学生带来积极向上的正能量，激发学生对生活的热情，并减轻学生的学习负担，有利于学生的身心健康成长和个人综合素质的提升。为此，老师要利用综合的教学手段，为学生打造高质量的音乐课堂。

一、在课堂中引入乐器，激发学生兴趣

在小学阶段，学生们往往存在一种心理特征，即对新奇有趣的事物抱有热烈的兴趣和探知欲望。基于此，要想提高音乐课堂的教学效率，将音乐教育的意义充分地发扬出来，音乐老师就可以根据学生的这一心理特点，来刺激学生对于音乐课堂的好奇心和求知欲。在传统的音乐课堂中，音乐老师通常只利用教材和音频播放设备作为教学材料，以此来带领学生欣赏乐曲并进行跟唱，最终达到使学生能够按照基本标准演唱曲目的效果。然而，学生在此教学模式下，往往难以体会到音乐的乐趣，提不起足够的学习兴致。为此，老师可以在课堂中引入乐器，即将便于携带的乐器如小提琴、吉他、尤克里里和笛子等带入教师，并于课堂教学中向学生们展示各个乐器的特色，使学生能够与乐器直接接触，感受不同乐器所蕴含的独特魅力，进而大大提高学生在音乐课堂上的专注度，提升课堂教学的成效。

以人教版小学音乐二年级上册为例。在进行到《大风车》这一曲目的授课时，基于这首曲目具有悠扬欢快的特点，老师可以将笛子带入课堂，用笛子为学生吹奏《大风车》，使学生在笛声的飘扬下能以新奇有趣的听觉角度赏析这首经典曲目，感受旋律中的欢畅怡然，提高學生对曲目的理解，并且利用学生对笛子的好奇，使学生的这份专注转移到课堂教学上，激发出学生对学习音乐的兴趣，提升课堂质量。

二、巧用现代信息技术，创设音乐情境

随着科学技术的飞速发展，教育信息化成为一种趋势，在课堂中灵活适当地引入现代信息技术可以卓有成效地提升课堂质量，协助老师进行教学，减轻师生双方的压力，显要促进教学与学习活动的效率提升。在音乐课堂中，为了进一步提高学生对于音乐的理解和运用，培养学生的音乐审美能力，增强学生的乐感，老师可以在课堂中引用信息技术，来为学生提供高质量的精彩课堂。基于音乐的特性，学生在欣赏音乐和表达音乐时，情感是重中之重。如果学生不能体会到曲目中所蕴藏的情感和思想，作为艺术形式之一的音乐就丧失了部分意义，学生也难以体会音乐中的美感，精神难以得到滋养。所以，老师要巧用信息技术来为学生创设情境，帮助学生融入到音乐氛围中，调动学生的情绪，使学生能深切地感悟到旋律与文字所表达的美，进而提高学生的音乐素养。

以人教版小学音乐二年级上册为例。在教学进度进行到《雪橇》这一欣赏曲目时，由于这首曲目的背景和意境是孩童在雪地中驾驶雪橇飞驰，而学生普遍没有这一经历，对雪橇没有一个大致的了解，导致学生难以体会曲目所表达的欢快之情。为此，老师可以用多媒体设备为学生播放真人驾驶雪橇的趣味场景视频，让学生在观看过视频过后能对雪橇的概念和驾驶雪橇的乐趣有一个更确切的认识，从而提高学生对于曲目的理解程度，增强学生的审美能力。

三、鼓励学生表演，锻炼学生的音乐表现力

在小学阶段的音乐教学中，学生在老师和教材的引导下，应当掌握一些基础的乐理知识，对音乐符号语言有一定的了解，并能够在一定程度上鉴赏不同风格的音乐曲目。此外，学生还应当具备一定的音乐表现能力，即演唱曲目，既包括歌唱技巧，也包括肢体表现和表情管理，从而提高学生的音乐综合水平。然而，由于学生在全班同学面前进行表现通常会存在心理上的阻碍，老师应当利用丰富的教学手段，如互动式、游戏式和鼓励式教学法，来帮助学生克服心理。

以人教版小学音乐二年级上册为例。在进行到《小动物回家》这一曲目的教学时，为了能够让学生踊跃地演绎这首歌曲，老师可以班级中开展游戏教学法，让学生对不同的动物进行模仿，表现出各个动物的标志性特征，如果模仿得不像，就要在座位上或讲台上演唱《小动物回家》，以此来使学生的音乐表现能力得到充分锻炼。

四、结束语

综上所述，在小学阶段，音乐是一门对学生的个人全面发展非常重要的学科，影响着学生看待生活的方式，对学生的情感道德和思想观念以及人生态度有着潜移默化的作用。为了使学生的音乐素养得到提高，并加强音乐对学生成长的促进作用，老师应当综合多种教学手段，如引入乐器、信息技术等，来为学生打造高质量的音乐课堂。

参考文献：

[1]李静.浅谈小学音乐教学中的情境创设[J].中华少年，2018（30）.

[2]陈健美.小学音乐课堂上综合教学手段的应用探究[J].文渊（小学版），2020（02）：112.