新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的方法

谭军

摘  要：数学是高中时期十分重要的一门学科，教师在进行教学的过程中要善于培养学生的数学逻辑思维能力、运算能力以及分析能力，这对于学生的数学应用水平发展具有重要意义。因此，在课堂上提高教学有效性是当前需要重点开展和探究的课题任务。本文主要从提高数学教学有效性的重要性出发，并结合数学学科的基本特征和学生的实际学习情况，提出有针对性的教学策略，以期能够提高高中教学的整体质量。

关键词：新课程;高中数学;教学有效性

引言

在新课程背景下，要求教师运用合理的教学手段来提高课堂教学有效性，高中数学内容具有一定的难度，所涉及到的知识点也比较多，教师要创新教学方式，这既有利于教学活动的有效开展，又能更好的引导学生掌握理解数学概念，提高数学成绩。数学教师要深刻认识到体验式教学的重要性，积极探索数学教学的有效途径。

一、提高教学有效性的重要性

提高教学的整体效率，就需要格外重视学生对教学情境所产生的代入感，教师通过具体的教学情境来对其引导，将大家的注意力都吸引到课堂的教学内容中，这对学生吸收知识具有十分重要的帮助。而数学应用能力是解决这些复杂问题的有效前提，在课堂中，学生的积极互动也是对教师讲解效果的充分反馈，是制定教学策略的重要依据。除此之外，教师通过对各种教学模式的灵活切换，来达到提高学生应用数学知识解决实际问题的综合能力。在教学过程中结合生活实例，更能帮助大家去理解掌握数学概念，总之，在新课程标准要求下，提高教学有效性是十分有必要的，这有利于强化学生的数学核心素养。

二、提高高中数学课堂教学有效性的方法

（一）创设问题教学情境

高中数学教师需要适当转变教学思路，借助创设问题教学情境的方式，营造一个轻松愉悦的课堂氛围，以此激发学生对于数学学科的学习兴趣，更加积极主动的参与到课堂的讨论过程中。这样不仅能引导学生更加全面理解并掌握课堂中所学习的知识内容，通过良好的互动讨论，也能从根本上激发学生自身主观能动性，加深学生对于知识的理解。以人教版高一《指数函数》一课为例，教师可以给出具体的指数函数解析式，让学生以小组形式一起画出的图像并进行观察，同时创设问题情境：通过图像能够发现哪些性质特点？随后再利用多媒体来进行演示，和同学一起归纳总结出函数的基本性质，突破重难点。在解决上述问题之后，学生已经初步掌握了解指数函数的性质特征，此时，教师再次提出问题：底数的变化和图像位置是否也存在关系？同学们从不同角度观察得到规律，这时再由教师点拨。通过这种教学模式，来提高课堂教学效率。

（二）为学生提供充分的独立思考时间

针对于数学学科来说，要想达到优化数学教学的效果，其中最重要的一点在于给予学生更多思考时间，引导学生建立正确的思维逻辑。作为高中数学课程教学最为核心的一部分，独立思考能直接促进学生建立正确的数学思维，是从多个方面思考和解决问题的关键基础。有鉴于此，高中数学教师在开展教学的过程中，不能局限于知识内容的讲解，更需要注重给予学生独立思考的时间，一方面保障学生能够全面理解并掌握教材中的知识内容，另一方面引导学生能够从不同角度去看待相同的问题，真正做到举一反三，从而建立一个清晰的思维模式并养成良好的学习习惯，最终实现自身综合素质的提升。以人教版高二《圆的方程》一课为例，本节课的教学目标是通过对圆的方程内容的学习，使学生掌握求曲线方程的方法，进而领会数形结合的思想。教师在介绍讲解完求轨迹方程的基本步骤之后，引导让学生自主学习课本中圆的标准方程的推导过程，并完成导学案中的内容。为学生提供自主探究思考的空间，教师引导学生进行分组探讨，并从旁指导学生在讨论中所遇到的问题，鼓励大家以小组为单位来展示成果。通过这种自主探究教学模式，使学生形成主动思考学习的良好品质。

（三）理论结合实际开展教学活动

许多知识体系都是与日常生活息息相关的，特别是数学学科的知识内容都能有效解决现实问题。因此，高中数学教师在开展教学的过程中应当充分联系与之相关的生活事例，通过丰富多样的实践方法，有效将生活中较为常见的事物即现象带入到课堂教学中，一方面提高学生对于数学课程的学习兴趣，另一方面也能强化学生自身的应用能力，从而熟練运用所学习的知识。以人教版高二《随机事件的概率》一课为例，教师可以通过数学实践过程，使随机事件呈现出一定的规律性，让学生更好的理解频率和概率之间的关系。将数学知识和实际生活相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。列举生活中所出现的必然事件和随机事件。比如可以组织大家分组进行抛掷硬币的实践活动，并比较各组的实验结果，引发思考。还可以举例生活中彩票中奖的概率，以此来加深同学们对随机事件概率的理解。教师要让学生在学习过程中有意识的形成概率意识，并用这种意识来解决生活中的数学问题。

三、结束语

综上所述，提高高中数学的教学有效性是一项需要长期坚持的工作，对于学校来讲，要不断加强师资水平，软加强对教师综合技能的培养。对于教师来讲，要不断探索教学模式。而教师和学生的沟通交流也是十分重要的，在学习过程中对知识的输入和输出都要提高重视，学生应勤于交流，善于发现问题并及时解决。在共同努力下，高中数学课堂的教学有效性才会得到提升，改善学生的学习情况，使其在数学学习中树立自信心，取得进步。

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