让孩子们爱上劳动

李峰

摘  要：俄罗斯教育心理学奠基人乌申斯基说：“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。”可见，劳动对于每个人都有非常重要的价值，然而据我了解，班上有部分同学不愿劳动，也不会劳动，更谈不上热爱劳动。为改变这种状况，提高同学们劳动意识和本领，我在班级组织开展了一系列活动。

关键词：劳动教育;素质教育;劳动体验学习

一、我的家我清理——自理

“小孩回到家里什么家务都不干，连饭都要我们盛好，真是衣来伸手，饭来张口呀！”“自己的房间东西乱丢乱放，连一个落脚的地方都没有，也不收拾一下。”我时常听到家长们这样抱怨。我想要让同学们爱上劳动应该先从清理自己的房间，做家务开始，于是我在班级开展了“我的家最美”活动。

同学们除了要收拾好自己的房间，还要在力所能及的范围内帮助家长做家务，家长则负责指导和拍照，同学们在班会课上展示劳动照片并分享心得体会。

小玲在分享时表示自己以前实在是太懒了，很少收拾自己的房间。这次充分利用了周末的时间，扫地、叠被子、擦桌子、整理物品……，把房间收拾干干净净，虽然很累，但在整洁的房间生活和学习别提多开心啦，小玲以后会定期收拾房间，再也不用爸妈帮忙。

小东则发出这样的感慨，以前看父母做家务觉得很轻松，这次主动帮妈妈拖地，没想到才拖一会就腰酸背痛，累得气喘吁吁，想到妈妈每天都要拖地，真是太辛苦了，以后一定要珍惜妈妈的劳动成果，保持好地板清洁，不再乱扔垃圾。

我及时进行了总结：通过这次活动，大家学会清理自己的房间和做家务，生活自理能力不断提高，同时也体会爸妈的辛苦，懂得了感恩，看到大家的成长，我很开心。

二、咱们班级我清洁——自洁

班级的清洁一直都是同学们维护的，任务主要包括：扫地、擦黑板、拖地、倒垃圾、擦窗台等。为了让同学们体验不同的班级保洁任务，我每隔一段时间就会让劳动委员重新安排任务，这样既可以让同学们获得不同的體验，提高保洁的能力，更让同学们学会相互理解，相互欣赏，增强集体意识。

小雅在日记中写道：以前我的任务是扫地，每天的早上上学、中午放学和下午放学都要把教室仔细认真地打扫一遍，已经觉得很辛苦了。这次劳动委员安排我擦黑板，只要老师上课时在黑板上写字，我都要在下课时及时把黑板擦干净，还要清洁讲台和地板上的灰尘，把讲台上的物品摆放整齐，比起以前扫地还要辛苦。现在我明白了，其实要做好每项保洁工作都很辛苦，我们应该尊重每位同学的劳动，共同维护好班级的清洁卫生。

三、农场作物我来种——自乐

在学校操场的东南角有一块地，那是我校的开心农场。我和负责开心农场的老师沟通，为班上的同学们争取到了一块菜地，我把这个消息告诉同学们，同学们非常兴奋，高兴的欢呼起来。他们迅速组成若干个的兴趣小组，并把那块地合理划分为不同的区域，每个兴趣小组负责一块，同学们在土地上种上不同的蔬菜，有白菜、西红柿、菠菜、空心菜等。

同学们兴致勃勃的松土、播种、浇水、施肥、抓虫……，干得不亦乐乎。在同学们的精心照料下，蔬菜长势很好。日子一天天过去，终于到了蔬菜成熟的季节，同学们收获了许多的蔬菜，个个脸上洋溢着愉悦的笑容。

我们请来了家长和科任老师，大家一起烹煮蔬菜，在班级开起“百菜宴”，同学们吃着自己亲手种的蔬菜，感觉分外鲜美。

通过种菜，同学们既学到了相关的知识和劳动技能，更体会到劳动的成就感，感受到收获的喜悦与快乐。

四、向往职业我演绎——自明

在一次职业规划调查中，我发现班上不少同学希望将来从事警察、教师、医生、会计等工作，为了让大家对职业有更加明确的印象，我抓住机会，不失时机的在班级开展“我的未来职业”表演活动，根据同学们的职业意向，分成几个小组，通过舞台剧的形式，向大家展现不同职业的工作状态。

有的小组展现了警察的工作：巡逻、帮助群众解决困难、追捕逃犯、押运犯罪分子等;有的小组展现了教师的工作：上课、批改作业、和学生谈心、完成学校布置的任务等;有的小组展现了医生的工作：给病人看病、检查病房、和病人及家属交流等。

展现作品虽略显稚嫩，但也有模有样、惟妙惟肖。通过表演活动，同学们体验了不同的职业，明白了不管什么职业都要辛勤工作，坚定了对未来职业的憧憬和向往。

五、我们的国家我建设——自觉

我们的学生将成为社会的建设者和接班人，为培养同学们的国家意识和责任意识，更加自觉主动地投身于国家建设，我经常和同学们一起参加社会实践活动。

春节期间组织同学们慰问孤寡老人和留守儿童，为他们送上新春的祝福;发起捐书倡议，和同学们一起到公园义卖，把善款捐给学校团委，用于帮助家庭有困难的同学;植树节和家长、同学们一道，到公园种树，既培养了良好的亲子关系，更增强了同学们的环保意识;到学校所在的社区打扫街道卫生和开展公益宣传……

通过各种形式的社会实践，同学们感悟到劳动不分高低贵贱之分，只要对社会有益，我们就应该自觉行动起来，为建设美丽中国贡献自己的力量。

劳动教育要充分发挥家庭、学校、社会三方合力，让同学们在自理、自洁、自乐、自明、自觉中实现自我教育、自我感悟、自我升华。同学们在体味劳动的过程中，不仅学会劳动，更喜欢上了劳动，爱上了劳动。

【本文系广东省湛江市蔡民珍名班主任工作室研究成果】

参考文献：

[1]中国教育报. 劳动：让生命更好地发展[J]. 中国教育报， 2015.

[2]沈晓萍. 四招让孩子爱上劳动[J]. 班主任之友：小学版（下半月）， 2020（12）：3.

[1]马东琴. 论中学劳动教育存在的问题及解决对策[D]. 呼和浩特：内蒙古师范大学.