双减背景下小学语文教学的创新思考

魏孟超

摘要：当前教育界广泛关注的一个问题就是我国小学教学阶段课业过重的问题，对于小学生来说，他们对于知识的掌握程度和接受程度都是有限的，如果不考虑他们对于知识的接受程度，一味的安排过多的内容，不仅达不到学习知识的目的，还会对于学生们的身心健康发展产生不利影响，目前我国素质教育已经推行了一段时间，但是双减依然是当前教育系统中需要解决的一个重要的问题，双减的目的除了让学生能够减轻在学习当中的负担，最重要的一点就是减轻学生的心理压力，让他们能够按照正常的心智发育水平来成长，如果一味的让学生接受过多的知识，只会打乱他们本来健康良好的成长过程，起到揠苗助长的不良效果。在小学语文课程教学的过程中，教师要优化教学方式，对教学内容进行精简，将双减增效落到实处。

关键词：双减增效;小学语文;教学设计

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学语文是义务教育的重点基础课程，语文课堂教学是小学语文的主要教授途径。在小学语文学习中，其学习内容存在着大量需要重复记忆和训练的知识点，这些对于还处在成长初期的小学生来说，负担不可谓不重，容易让学生产生畏惧的情绪，影响其对语文的认识以及今后的学习，为此，就需要努力地将双减增效落到实处，尽可能让学生通过一个愉快、轻松、自由的过程展开语文知识的学习，收获更优质的语文学习效果。教师是育人和实施教学的主体，决定着给学生双减的政策能否落地以及落地后能否行稳致远。由此可以看出，为了切实落实教学政策，教师应该要及时更新自己的教学理念，结合教学实践做出改变。

一、当前小学语文教学现状

明确当前小学语文教学的现状，才能在此基础上展开进一步的分析和探索，进而能够给出更具有针对性的教学策略和方法，达到事半功倍的教学效果。

（一）教学内容单调

据调查，受传统教学理念的影响，很多小学语文教师在教学的过程中仍旧是以考试取得好的成绩为教学标准，教学内容也仅是考试的一些内容，教材是唯一的参考，为了考取好的成绩，学生、教师的压力也是非常的大，这样的教学，不仅影响学生的拓宽学习视野，而且也很难满足新课程标准的新要求，教学效果不得而知。

（二）学生的想法和意见得不到有效的表达

很多时候，一些小学的语文课仍旧存在教师主体的现状，也就是说，教师在不停地讲，学生被动接受，被动地听和记，虽然一些教师设置了提问、回答、讨论的环节，但形式化、模式化明显，以正确答案为标准，学生的想法、建议得不到有效的展示和肯定，学生感受不到学习语文的意义，为了正确答案，学生、教师也是压力重重，这样的教学模式，影响了学生的自由和想法，不利于学生的综合发展，亟待改善。

二、双减增效背景下的小学语文教学策略

（一）着力提高课前准备的生活性，提高课堂趣味性

对于小学时期的学生来说他们对于外界的事物充满了好奇心，对于学习也是，因此教师在教学过程中要格外注意保护学生的好奇心，好奇心会促使他们对于事物进行学习探索，但是如果一旦失去好奇心，讓他们产生了厌烦的情绪，就很难在让他们接受同种类型的授课方式了，因此教师要对于教学内容进行精心的设计和准备，让教学内容能够迎合学生的兴趣，这样就可以大大的提高教学质量，从而让学生也能够更加喜欢学习，打好基础，为以后的学习生活做好充足的准备。增加阅读，接触社会，堆厚背景知识。

（二）注重导入的多样性，激发学生的学习兴趣

课堂导入作为课程教学的伊始，导入的质量，导入的方法，导入的效果直接决定了接下来的课堂教学，毫无疑问，高质量、精彩的导入能够很好地吸引学生的兴趣和注意力，让学生产生一探究竟的想法，有继续学习的热情，从“要我学”的被动学习状态转变为“我要学”的积极学习状态。此时，再展开小学语文课程内容的教学，自然能够达到事半功倍的效果。因此，教师要加强对课堂导入环节的重视程度，努力改变开门见山、单刀直入的单调导入方式，而是能够通过精彩的音视频、图片等资源，幽默诙谐的语言，新闻实事，生活资源等来导入课程教学，尽可能地丰富导入的形式，让学生有眼前一亮的感觉，激发学生的学习兴趣，为接下来课程内容的教学开一个好头，打下一个好的基础。

（三）创设生活情境，尊重课文主体，提高语文课堂效率

小学阶段的语文主要是以对话或者一些与实际生活联系比较密切的内容组成，因此，在小学语文的教学过程中也应该尽量的与现实生活联系起来，这样就能够使教学更加简单，其实对于小学生来说，课本上的每一个任务都是有血有肉的，教师也应该保持这样的思维，和学生一起去探索课本中的内容和知识，而不是进行知识的灌输，语文的涉及范围比较广，因此在教学过程中教师也可以根据实际的情况来穿插一些趣味的小知识，这样也能够促进学生了解到更加广泛的知识，语文本身就是一门实用性比较强的学科，在教学中也要充分将这一点体现出来。

三、结束语

综上所述，小学是教育启蒙的阶段，对于学生后期的学习和发展产生直接的影响。在新课程改革背景下，双减增效成为教育改革的核心内容。教师在教学过程中应该更加注重教育的质量，不要过于关注教学的速度，在传递知识的同时也要关心学生的身心健康成长，要注重教学质量，优化课堂内容，让学生轻松愉悦地进行语文学习，是当前教育改革的研究方向。

参考文献

[1]郭文龙.小学语文双减增效作业优化设计研究[J].学周刊，2020（47）：51.