浅论提升初中体育教学有效性的策略

朱伟

摘要：伴随着新课程改革的深入推进，素质教育的理念越来越深入人心，这也为初中体育教学有效性的提升提出了更高的要求。初中阶段正是学生身体素质迅速提高的关键时期，也是学生运动技巧的掌握、運动理念的树立的重要机遇。基于此，教师应当对提升初中体育教学有效性予以足够的重视，并且善于将现代化的教学方式运用到体育教学实践中，引导学生在发挥主观能动性的前提下，进行高效率、高质量的体育运动实践。

关键词：初中体育;有效性;游戏教学;竞技理念;信息技术

中图分类号：G4 文献标识码：A

在新课程改革的教育大背景下，注重学生德智体美劳综合素质的全面发展。体育作为增强学生身体素质、培养学生顽强品质的重要学科，可以引导学生学习科学的运动技巧、了解体育运动的益处、培养坚韧的品格等等。但是在以往的教学过程中，体育往往处于一种较为边缘化的状态，不仅教学方式较为单一，并且缺乏趣味性，影响了学生探索积极性的切实提升。有鉴于此，教师应当在教学过程中注重体育运动趣味性的提升，并且引导学生在竞赛中树立竞技精神，切实提升学生的参与感、获得感、成就感。

一、利用游戏教学法，激发学生运动兴趣

在初中体育课堂上切实提升教学有效性，有赖于游戏教学法的合理运用，在此基础上有利于促进学生运动兴趣的激发，进而使学生能够发挥主观能动性进行高效的体育运动实践。常言道：“兴趣是最好的老师，同时也是学生最为强劲的学习动力，对学生身体素质的增强具有重要的促进作用。”有鉴于此，教师应当以具体的体育运动项目为立足点，善于融入趣味性的教学游戏，引导学生在运动过程中积极的参与其中，感受体育运动带来的快乐。

例如，在学习“快速跑”时，这个体育项目对学生的爆发能力与反应能力具有重要的促进作用。在教学过程中，我首先为学生讲解了关于快速跑的基本内容、注意事项、运动技巧等，在学生的脑海中留下了印象。而后引导学生参与一个名为“抢占红旗”的游戏，即在开阔的场地中相距二十米划平行线作为起点和终点，设置两个标志桶作为红旗，将学生划分为了两个小队，在起跑线后正对着本队的红旗站立，学生以接力的方式参与游戏，最先完成的队作为获胜方。在此基础上，学生充分发挥运动能力，在积极运动与通力合作中完成了体育游戏，感受到了运动过程中的快乐。

二、合理的运用竞争，培养学生竞技理念

在初中体育课堂上切实提升教学有效性，还有赖于体育比赛的合理开展，在此基础上有利于学生竞技理念的树立，还能够使学生在比赛中找到运动的成就感，并且发挥运动自主性进行练习，产生更为强烈的获得感。基于此，初中体育教师应当善于引导学生进行基础练习，并且将体育比赛融合到课堂教学中，以体育比赛的形式检验学生的运动成果。除此之外，教师还可以融入小组合作运动模式，根据学生的实际运动特点，将学生划分为不同的学习小组，引导学生发挥自主性与合作能力，高效参与的体育比赛。

例如，在学习“篮球”时，我首先引导学生练习了运球、投球等基本动作，而后根据表现将学生划分为了不同的练习小组，在小组中形成了“梯次配置，互学互鉴”的局面。而后我引导学生了解了篮球比赛的基本规则，极大的引起了学生的比赛欲望。而后我引导学生进行热身训练，为比赛的开展做好准备。在比赛实践过程中，学生的运动活跃度得到了切实提升，并且在小组合作中意识到了团队的重要性，产生了良好的训练效果。

三、利用信息技术特点，体现体育教学多元性

在初中体育课堂上切实提升教学有效性，同样离不开信息技术的切实运用，在此基础上有利于丰富初中体育教学形式，还有利于使学生在可视化、动态化的体育课堂上丰富自己的体育认知，进而对体育课程产生更为强烈的兴趣。伴随着现代信息技术的迅猛发展，多媒体教学模式在初中体育课堂上的重要性越来越突出，其具有视听结合、情景交融的突出优势，可以将运动项目的精彩内容以播放视频与展示图片的形式呈现出来，引导学生在调动练习积极性的基础上实现运动效率与质量的双向提升。

例如，在学习“乒乓球”时，我首先引导学生在多媒体课堂上观看乒乓球比赛的视频，在视频中我国运动员精彩的表现在学生的心中留下了深刻的印象。而后我为学生展示了乒乓球奥运冠军的图片与文字说明，深化了学生对优秀乒乓球运动员的认识，同时也激发了学生对于这项体育运动的练习积极性。在此基础上，我引导学生在实际的场地中进行训练，从发球、推球、扣球等流程入手，促进了学生乒乓球技术的提升，为学生运动素质的增强奠定了坚实有力的基础。

总而言之，构建初中体育高效课堂，不仅是增强学生身体素质、培养学生良好运动习惯的需求，同样也是落实新课程改革促进学生综合素质全面发展的必由之路。教师在其中扮演着重要的角色，应当积极探索新型的教学方式，以增强体育教学趣味性为立足点，以提升学生体育核心素养为落脚点，为切实提升初中体育教学有效性贡献智慧。

参考文献

[1]彭延波.提高初中体育课堂教学有效性的策略[J].情感读本，2018（36）

[2]张锐.浅谈提高初中体育教学有效性的策略[J].安徽教育科研，2018（16）