体验式教学在中职音乐教学中的开展途径

卢晓芸

摘要：中职教育在教育体系中也占据着不可忽视的位置，中职学生本身也具有较强的特殊性，由于学生本身所具有的特点以及授课内容多样性促使相关教师在制定教学计划的时候都需要进行多方面的思考。本文对现阶段音乐课程的授课方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的教学方案，让每个教师都能够积极李颖体验式教学方式完善原本的教学模式。

关键词：中职音乐;音乐教学;体验式教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

中职学校的学生本身就具有一定的特殊性，其学习能力是较为薄弱，教师在制定教学计划的时候需要进行更加精细化的考量，切实站在学生的角度上思考教学问题，让学生能够有更多机会深切体会到音乐课程中的重要价值，切实提升每个学生的音乐领域综合能力。

一、中职音乐课程现阶段面临的教学问题

（一）教师没有为学生创设体验式教学情境

中职学校学生在很多情况下对于音乐知识的理解是较为肤浅的，在学生的印象里，音乐作品本身只是简单的音符堆叠，虽然能够具有各种风格的旋律，但学生并不能够了解每个音符背后所富有的含义。在以往的教学环境中，教师也仅会利用多媒体设备将音乐简单的播放出来，但此时很多学生并没有将自己的全部精力集中到课堂环境中，继而导致教师的授课效率将极为低下，学生对音乐知识也不会具有更加深刻的印象。

（二）教师没有为学生组织体验式教学活动

中职教师为了能够在有限的时间内完成更多的教学任务，在讲授音乐领域知识的时候并不会给予学生足够的独立思考时间，而是将自己对于音乐作品的理解全部展示出来，没有留给学生足够的思考机会。长此以往，学生在学习音乐知识的时候都不会积极应用自己的智慧解决实际存在的问题，并且会更加依赖于教师的讲课思路，学生会逐渐失去探索和发现音乐作品奥秘的兴趣，这对于学生的前途发展是极为不利的，学生会在音乐课程中逐渐失去思考的欲望，对音乐作品的理解也无法更加深刻。学生仅能够机械化地完成教师所布置的教学任务，当学生在实际生活中学习相关知识的时候并不能够具有独到的理解方式，学生品鉴艺术作品的能力无法从根本上得到显著提升。

二、体验式教学在中职音乐教学中的开展途径

（一）利用音乐剧提高学生学习体验

中职学生在理解音乐作品的时候并不能够从多个角度加以思考，为了能够让其将自己的全部身心融合到音乐课堂中，教师所需要做的是根据学生的性格特点制定出更多的音乐课程活动，让学生能够切身体会到学习音乐知识的乐趣，学生能够在各种新颖的体验中对音乐课程产生各方面的改观，能够意识到音乐世界中所具有的美好，可以对学习音乐知识抱有更为浓厚的兴趣。在这样的教学环境中学生能够将自己的全部精力集中到各个教学环节中，学生能够对所学习的音乐作品的深刻内涵具有更加深切的感受，学生能够用心体会出音乐作品的精髓思想。比如，教师在讲授《十送红军》这首歌的时候能够积极组织学生参与到小型音乐剧的创作中。学生为了能够将歌词中的内容演绎得淋漓极致，学生会积极运用自己的空余时间对歌词中的深刻含义进行多方面的分析，对音乐作品红军的英勇不凡和浴血奋战的身影和伟大精神具有更为深刻的印象，学生能够在这种体验式教学活动中获得家国情怀的激发。只有这样，学生才能够对探究音乐作品背后的深刻内涵具有更为强烈的欲望。

（二）利用多媒体设备创建学习情境

为了让学生在今后的学习过程中能够对音乐知识具备更加深刻的印象，教师在教授任何课程前都应该对所需要介绍的音乐作品进行多方面的分析，这样才能够切实挖掘出音乐作品中所具有的深刻含义，教师在制作电子课件的时候也能够具有更多的思路，在互联网中搜寻大量的教学资料，资料中应该介绍音乐的创作背景，还应该配以相同意境的视频，这样，学生在欣赏音乐作品的时候才能够对其中的意境具有更加深刻的印象，让中职阶段的学生可以对音乐作品具有更加深刻的理解。比如，教师在为学生介绍德彪西的《月光》的时候就可以积极使用这种教学方式。此首钢琴曲能够营造出静谧的气氛，让读者能够在安静的氛围中深刻感受到月光如水的美好景象，月光的圣洁和温柔能够随着钢琴曲的播放逐渐呈现在学生的脑海中。为了能够让学生对这段钢琴曲具有更加深刻的印象，教师在播放音乐的同时应该将与月光相关的视频资料展现出来，让学生能够对月光具备更加深刻的印象，学生可以对音乐背后所营造出的已经产生更为详尽的理解。这样的视觉体验能够让学生对音乐的美好之感更為喜爱，这种体验式教学环境可以帮助学生将原本抽象化的音乐变成具象化的影像，进而促进学生对探究音乐知识具备更加强烈的兴趣，学生在日常生活中也会对各种影视资料中的音乐加以重视，并会积极应用自己的智慧尝试分析背景音乐所产生的作用，学生能够在体验式教学的影响下逐渐体会到音乐作品对社会各界所具有的重要影响。

三、结束语

综上所述，中职音乐教师在授课的时候一定要进行多方面的考量，紧跟时代的发展趋势，积极利用更加新颖的教学策略完成各项教学工作，让学生可以在更加多元化的教学环境中受到各种感官的良性刺激，让学生能够对原本抽象化的音乐知识具有更加深刻的印象，学生在后续的学习过程中也能够对学习音乐知识抱有更高的热情。

参考文献

[1]邱楚楚.中职音乐教育中体验式教学模式的应用分析[J].当代音乐，2020（2）.

[2]杨菊云.体验式教学在中职音乐教育中的应用研究[J].当代教研论丛.2019（06）