农村小学语文课堂教学有效性的研究

侯慧超

摘要：在小学教育当中，语文是一个重要的组成部分，语文学科包含着非常丰富的内容，小学生在学习的过程中，不仅能够学习到丰富的语文知识，还能够为学习其他学科做铺垫。随着我国经济社会的不断发展，人们对农村的教育事业也逐渐起到了重视度。在农村的教育工作中，无论是硬件设施还是教育素质等各方面都有了明显的提升。本篇文章就来探讨一下如何提高小学农村语文的教学质量和教学方式。

关键词：农村小学;语文课堂;有效研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：课堂教学是一种基本的教学模式，是学生能够获取各种信息锻炼及提高各种能力的一个主要渠道在农村的小学语文教学课堂中，教师应当创新自己的教学方法，激发学生对语文学习的兴趣，从而构建高效地教学课堂，培养学生的语文水平，升华语文素养。接下来我们就结合农村小学语文教学当中的问题，提出几点相应的解决策略。

一、目前农村小学语文教学课堂中存在的问题

语文是小学生在小学时期，必须要学习的内容，语文能够增加学生的知识库，还能够为学生学习其他学科做铺垫，同时，在小学生的成长和学习过程中，语文都扮演着非常重要的角色。但是，根据目前的农村小学实际教学来看，还存在着一些问题。比如有的老师还是用以往的教学理念，在课堂中以教师为中心，学生只是一味听讲，使学生显得十分被动。在背诵语文知识方面，学生也是采取死记硬背的方法进行记住知识，且在课堂上学生也是不敢表达自己的想法。虽然教师按照计划完成了教学的任务，但是这样的教学手法针对于学生来讲，根本提不起来对语文学习的兴趣，而且还迫使学生将学习语文当成一种任务来完成，这对培养学生的自主学习能力有很大的影响。

除此之外，教师要知道，语文知识是非常丰富的，如果自己的教学方法，没有跟进时代的进步进行创新，依照传统的教学方法，组织语文教学课堂，那么学生的视野，就会完全局限在老师的教学范围之内，对于其他的问题就很难做到举一反三，最终会导致学生的语文思维能力没有得到很好的培养。另外，在部分地区多媒体技术应当是广泛应用的教师，应当将这一优势利用起来，通过多媒体的技术向学生展示更加生动形象地语文知识，从而提高学生的语文素养。

二、针对于农村小学语文教学课堂提升的有效策略研究

（一）利用阅读教学，激发学生的语文学习兴趣

在小学语文课堂中激发学生的学习兴趣方法方式有很多种。教师可以通过阅读，有效地激发学生的学习兴趣，从而全面提高学生的语文知识水平和教师的教学质量。举个例子，在实际的语文课堂教学过程当中，教师可以通过建立情感教学，激发学生的阅读学习兴趣、创设情境激发学生对知识的求知欲望等等一系列方法。若要想让学生对语文阅读起到一定的兴趣感，这就需要教师和学生之间存在融洽的关系，这也是激发学生兴趣的主要条件，也就是所谓的爱屋及乌。小学阶段，学生的年纪尚小，身心和个性等还没有完全走上正轨，对于教师长时间的课程讲解，学生的经历也会不集中，教学效果当然就不用讲了。所以，小学语文教师应当注重课堂氛围，要在教学当中营造一种民主、平等、和谐的学习氛围，只有这样，学生才能够在课堂上集中注意力，敢说、想说，到最后会说。其二，小学生的年纪尚小，具有天性，在这个阶段的孩子最喜欢的事情就是听故事，加入教师能把课本中学习的内容转换成讲故事的方式出现在学生面前，让故事和知识相结合，就会让学生产生学习兴趣。例如在讲解部编版小学语文课程中的《老人与海鸥》、《鲁滨孙漂流记》、《卖火柴的小女孩》、《女娲补天》等教学内容时，教师可以通过讲故事的方式进行教学，从而激发学生的学习兴趣，在小学语文教学当中实用“激趣”的教学方法，提高小学语文教学质量。

（二）利用创建问题，激发学生的学习兴趣

在小学语文教材当中，有许多带有问题性的教材需要学生进行掌握。教师可以将课文中学生要学习的内容设计成贴近生活实际的问题，让学生在书中寻找答案，在问题当中解决问题，从而激发学生的学习兴趣。

例如，在学习教材中的《亡羊补牢》和《南辕北辙》这两篇小课文时，教师可以通过课前让学生进行略读课文，预习一下课文中所要学习的内容，而后在实际教学当中，向学生提出问题一系列问题。比如：“通过阅读《亡羊补牢》这篇小短文在《亡羊补牢》中学会了什么知识？懂得了什么道理？在《南辕北辙》中又学到了哪些精神？通过在语文课堂中创设一些问题，引导学生主动思考，从而激发学生的学习兴趣，达到提高教学质量的目标。

结论：综上所述，构建高效地小学语文教学课堂，对提高农村小学语文教学有很大的帮助。教师在实际的教学过程中，首先要激发学生对语文学习的兴趣，在兴趣的驱使下，学生自然就会投入到语文课堂之中，从而提升自己的文学素养，提高教师的教学质量。

参考文献

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