金迪
摘要:目前,我国社会经济高速发展,进而带动国家各个领域的提升。在此环境下,幼儿教育工作更加受到社会各界人士关注,其幼儿教育中孩子合作能力的培养更是教育工作重点。在我国幼儿园教育中,孩子之间合作是指孩子在平时学习、生活过程中能与他人交流沟通、团结合作,进而能够使活动顺利进行,达到培养孩子合作能力的目的。友好交流沟通与团结合作是如今孩子以及日后在社会上发展和生存必备的技能。孩子合作能力培养也是幼儿教育中重点之一,可以对孩子未来的发展产生影响,因此幼儿教育中孩子的合作意识越发被人们所关注。因此本文针对幼儿教育中孩子合作能力的培养进行研究探讨。
关键词:幼儿教育;合作能力;培养;策略
中图分类号:G4 文献标识码:A
前言:幼儿教育中孩子合作能力的培养对孩子日后发展有十分重要作用,其幼儿教育是我国社会主义教育中不可缺失的一部分。目前,在幼儿教育中孩子合作能力的培养过程时,孩子在游戏中发生争抢、吵架等现象,如果教师不在场,孩子首先不会进行合理有效沟通,而是找幼儿教师反映情况,又或者相互攻击。部分孩子在团体意识方面相对薄弱,无法融入幼儿活动中。教师需要成为幼儿的榜样,激发孩子的合作意识,解决孩子在合作方面的问题,促进其合作能力的提升,培养孩子在幼儿教育中的合作意识和能力。
一、培养合作能力在幼儿教育中的意义
合作对于幼儿教育中孩子未来的发展不但能够提升智力、拓展思维能力,还能够增强孩子社会交流沟通能力以及促进团结合作意识的提高。所以,在幼儿教育中,培养孩子的团结合作能力,增强孩子合作意识是非常重要的。如今,在大多数家庭中,几乎都是独生子女,进而导致家中长辈过分溺爱孩子,以至于部分孩子较为自私,无法与外人交流沟通,从而导致孩子没有朋友伙伴,缺乏合作意识与能力,家长对孩子学习十分关注,继而忽视交流沟通、社交能力培养对孩子的重要性。因此,幼儿教师需要根据孩子团结合作的需求,从而对如何培养孩子团结合作意识以及团结合作能力的问题进行规划。使孩子在幼儿教育中能够实现培养还在团结合作意识与能力的目的,促进孩子在幼儿教育过程中提升团结意识与合作能力的培养,促使孩子能够在未来成长过程中成为对国家、社会有价值的人[1]。
二、幼儿缺乏合作能力的原因
(一)孩子自身缺乏合作意识
新时代的不断发展,现在的孩子越发聪明,幼儿园教育体系中各个层次较之以往有许多的改变,可是对于培养孩子团结意识与合作能力的效果甚微。在通过团结合作活动过程中,孩子需要同时一起为某个目的、某个目标共同努力,其中的过程,才可以当作培养孩子的团结合作能力。可许多时候虽然幼儿教师将孩子进行分组,但大多数孩子依旧各自做各自的事情,期间没有任何交流互动。部分孩子因团结合作意识薄弱,不喜欢他人进入自己的一方世界,从而表现出孩子不仅缺乏团结合作意识,还对外界有恐惧心理,以及些许自卑心,所以需要幼儿教师重点关注孩子团结意识与合作能力的培养[2]。
(二)合作方法不妥
在幼儿教育中孩子合作能力的培养需要根据不同孩子差异性进行逐个解决,而且解决问题需要花费时间不一致,孩子在完成活动任务过程中速度也是不同的。因为孩子团结合作意识和能力相对薄弱,以至于孩子完成活动任务过程中很容易在行为以及沟通交流上和其他孩子产生纷扰。所以幼儿教师需要在活动中通过有效方法培养孩子团结意识与合作能力。
三、幼儿教育中孩子合作能力的培养策略
(一)激发孩子合作意识
在幼儿教育中孩子合作能力的培养过程中,幼儿教师需要激发孩子的合作意识,并且要让孩子明确团结合作的重要,在以后的幼儿教育中围绕此原则进行开展工作,从而达到在幼儿教育中培养孩子合作能力的目的。所以,幼儿教师需要重点在幼儿合作意识的提高方面适时引导。例如可以策划多人小游戏说活动,从而潜移默化影响孩子团结合作意识的形成[3]。
(三)教给幼儿合作技巧
在幼儿教育中培养孩子合作能力时,孩子目前在正确意识形成时期,需要教师对其进行正确引导,进而科学合理引导孩子之间团结合作,沟通交流,使孩子在不知不觉中与他人共同完成同一个任务。例如捉迷藏,一队找人,一队藏。通过孩子之间互相帮助完成游戏,如若出现纷争需要教师及时解决,教育孩子有矛盾时不要争吵,尽可能不要找教师,可以通过沟通交流、多人商讨解决矛盾。同时教育孩子要友善相处、友好交流,通过及时沟通,消除孩子之间的误会矛盾,从而提升孩子团结合作意识能力,从中了解合作的重要性。
总结:综上所述,在幼儿教育中培养孩子合作能力是非常重要的,需要幼儿教师对其重视,重点培养孩子团结合作意识能力,从而促进孩子未来良好的发展。
參考文献
[1]陈学莎.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力探究[J].智力,2021(02):185-186.
[2]付战奎,王宁.浅析幼儿教育中如何培养幼儿合作意识及能力[J].教育界,2020(45):89-90.
[3]陈树晶.幼儿教育中孩子合作能力的培养[J].幸福家庭,2021(02):36-37.