满眼生机转化钧 天工人巧日争新

易彩云

摘  要：今年广东高考严格依据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和教育部考试中心提出的“一核四层四翼”高考评价体系进行改革。笔者以2021年广东省普通高中学业水平选择性考试政治试题第20题为例，主要从试题特点、解题思路、备考启示等角度进行研究，以期把握高考命题方向，提高学生核心素养和高考备考效率。

关键词：一核四层四翼;试题特点;解题思路;备考启示

一、试题特点：情境设置新颖，设问开放创新

“满眼生机转化钧，天工人巧日争新。”本题情境设置非常新颖，是今年广东高考学业水平考试选择性考试政治试题的一道亮点。它以现代社会中的人们在信息领域容易陷入“信息茧房”现象为题干材料，第一小问要求学生任意选取其中一种看法，运用矛盾的相关知识分析其合理性即可，属于二选一的半开放式题目。第二小问打破以往全国卷常考的写宣传标语、发言稿、广告用语等常规设问，不走寻常路，要求学生就如何打破“信息茧房”提一条具体建议并给出其哲学依据。考查学生能否熟练运用马克思主义哲学原理来指导解决打破“信息茧房”的问题。

两个设问都呈现开放性的特点，没有唯一的答案，只要言之成理，均可得分，赋予了学生在“有限”的知识范围内“无限”的答题空间，有利于充分激发学生的思维，考查学生学以致用的能力和水平，有利于高校选拔真正高分高能的人才，充分体现了广东省新高考改革创新的特点。

二、解题思路：条分缕析，抽丝剥茧

本题第一问要求学生选取其中一种看法，运用矛盾的相关知识分析其合理性。解题要求认真审设问，首先要明确题型、明确知识范围限定：矛盾观。正式答题前，不妨在草稿纸上把矛盾观的知识框架大致列出来，以防答题时遗忘知识点，亦能起到提醒自己高效提取和调用矛盾观知识的作用。其次要细心读懂材料，明确一种看法，集中注意力，在试题上逐字逐句进行分析思考，划出关键词，运用矛盾观知识分析其合理性。若选择第一种看法，认为推荐算法应该成为“背锅”者，应当指出该观点看到了事物有两面性，从正反两方面分析。选择第二种看法，认为真正的“背锅”者应该是人自己，应当指出合理性在于认识到了造成“信息茧房”的主要因素是人，推荐算法是次要方面。

本题第二问的重点是如何打破“信息茧房”。要想拿到满分，关键是再次明确什么是“信息茧房”，它有什么危害。因此，需要回到材料中，再认真提取出关键信息。最后才能针对问题提具体建议，有的放矢地写哲学依据。本题没有限定谁去打破“信息茧房”，因此可以从企业、个人等角度去思考。开放性试题没有唯一答案，笔者认为还可以发散思维，补充多种答案。例如：上网获取信息要有明确目的，不能完全被网络推送的信息牵着鼻子走——意识具有目的性、自觉选择性;要加强人际交流，才能更好传递和甄别信息、拓展信息面。虚拟世界很精彩，但不能沉湎其中——联系具有多样性和条件性;要从多种渠道接收多种信息，拒绝做“信息偏食者”，特别是多从主流媒体平台获取和印证信息，才能防止偏听偏信、上当受骗——要全面地、一分为二地看问题，防止片面地看问题;积极参加团队集体活动，相互学习、交流信息，防止思想感情离群独处，防止作茧自缚，改变固有的思维模式，有利于克服“信息茧房”现象导致的片面和局限。——实践是认识的来源，或树立创新意识……

三、备考启示：合理创设情境，培养核心素养

教育部考试中心副主任于涵的文章《新时代的高考定位与内容改革实施路径》指出高考试卷应使用贴近时代、贴近生活的素材，鼓励学生关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题，体会课堂所学内容的应用价值;合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，促使学生主动思考。

该理念在今年的高考政治试题中得到了淋漓尽致的贯彻。同时也启示我们，高考题会有一定的区分度，要为国家选拔具有综合能力素养的人才，要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。

因此，我们一线老师要扭转应试教育傾向，真正落实素质教育，加大力度培养和提高学生的核心素养、综合素质，平时多采用情境式教学、议题探究式教学，教学应多接地气、接时事、接热点，才能让学生更好地理解和运用所学知识，才能打破“应试教育”的痼疾，提高学生学以致用的能力，为国家培养高素质的人才！

参考文献：

[1]方红梅. 满眼生机转化钧，天工人巧日争新——浅谈培养创新意识以促进学生第二语言精彩输出[J]. 作文成功之路：高考冲刺， 2017（1）

[2]于明勇. 满眼生机转化钧，天工人巧日争新——对《2018年江苏省高考考试说明》的解读[J]. 教学考试， 2018（16）

[3]李瑞坤. 广东学业水平考试复习指南. 思想政治[M]. 桂林：广西师范大学出版社， 2013.

[4]丁国斌. 满眼生机转化钧 天工人巧日争新——镇江市教育局教研室创新发展纪实[J]. 金山， 2011（10）

（作者单位：佛山市南海区南海中学，广东   佛山  528211）