浅议小学数学教学中学生金融意识培养

吴玮

摘要：随着我国经济社会发展水平的提高，国家和学校越来越重视小学生金融意识的培养，金融知识也在慢慢渗透到学生的生活和教育中。金融意识的培养要从小学生抓起，使得小学生在义务教育的初期就形成争取的金融意识和金融观念，为小学生金钱观、价值观以及消费观的形成打下良好的基础。那么小学生金融意识的培养就要利用小学数学的教学内容，不仅让小学生能够正确的认识金钱，也能够正确的使用金钱，从而养成良好的消费习惯。

关键词：小学数学教学;金融意识;培养措施;

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：小学数学教学内容中能够帮助学生用数学的思维方式思考和观察问题，小学数学让学生们认识了基础的数学知识和了解数学和生活之间的关系，从而能够通过数学认识世界、认识金融。小學数学教学对学生培养的过程中会根据学生的年纪和认知规律制定针对性的教学方案，进而提高学生对金融知识的认识。金融意识的形成有利于学生树立良好的信用意识和诚信观念，进而从小培养学生优良的道德品质和金融思维。小学生金融意识的培养可以通过数学的基础知识和数学思维。本篇将讨论小学数学教学培养学生金融意识的必要性以及优化措施，为学生金融意识的培养提供思路。

1、金融意识的相关介绍

对于成年人而言，正确金融意识的形成能够帮助其进行正确的投资行为和风险的规避。那么对于小学生而言，正确的金融意识是其形成正确财务观念和金钱观念的重要内容。随着时代的变化和经济水平的提高，人们对金融知识的理解越来越深入，其中金融意识包括信用意识、投资意识以及金融法律意识等。学生在通过数学知识认识金融意识的过程中也会形成自身对信用以及法律知识的理解，进而改变自己的行为方式和道德品质。加强小学数学教学过程中对金融知识的普及，促进小学生正确金融意识的形成。

2、小学数学教学培养学生金融意识的必要性

2.1符合国家小学数学教学课程任务要求

小学数据教学的方式和观念一直在更新，并且现代化的小学数学教学更加重视启发学生的思考能力和锻炼学生的思维能力，那么小学数学教学对学生金融意识的培养是符合现代化国家小学数学教学课程的要求。小学数学的教学任务不仅仅是让学生学习基础的数学知识，更要通过开放性的教学模式拓展学生的思维。小学数学正在积极地改变教学方法，提高学生学习数学的主动性是其重要的教学任务。并且能够激发学生对金融知识的兴趣，进而引导学生形成健康、科学以及正确的金融思维。并且小学数学对学生金融意识的培养能够促进思想品德教育，使得学生能够养成诚实守信的优秀品德。

2.2有利于拓展和丰富小学数学的教学内容

小学数学教学对学生金融意识的培养能够拓展和丰富小学数学的教学内容，让学生以数学知识为跳板更好的认识金融知识，使其在数学知识的基础上能够树立正确的金融知识和金融理念。另外，孩子在一个家庭中具有重要的传播和引导作用，学生可以将正确的金融知识和金融理念带给家庭成员，进而提高我国居民整体的金融知识水平。发达国家的学生在低年级就开始接受金融知识的教育，但是我国金融理念在我国小学教育中并没有普及，并不利于我国学生形成正确的金融观念和坚实的金融理念基础。

2.3有利于学生正确认识金融知识，形成正确的金融观念

小学数学教学帮助学生正确的掌握金融、消费以及诚信的观念，小学数学教学能够通过教学实例以及实践操作锻炼学生的掌握金融知识的能力，让学生在实践中了解到正确的消费行为，进而养成良好的消费习惯和诚信守信的优良品质，那么对于整个社会信息体系的形成具有推动作用。

2.4丰富国家小学数学教学的内容

金融知识进入小学数学教学课程的有序开展能够丰富我国小学数学的教学内容，国家也逐渐认识到学生形成正确的金融观念是非常有必要的，为了小学生能够将金融知识正确的运用到实践生活。比如正确的支付方式、消费方式以及诚信和信用等。

3、小学数学教学培养学生金融意识的方法

3.1增强小学数学教学的趣味性

小学数学教学要普及金融知识的方法之一就是增强小学数学课程以及金融知识的趣味性，以案例教学以及情景教学丰富小学数学的教学内容。在进行小学数学教学的过程中，要将金融知识融入到每项教学内容中，进而潜移默化地培养学生的金融观念和消费观念。另外，小学数学教师可以采用多媒体以及视频教学丰富数学课堂内容，并拓展金融和数学相关的小故事，进一步激发学生对金融知识和数学知识的兴趣。

3.2采用正确数学教学方法

加强小学数学教学对学生金融观念的培养，必须要采用正确的数学教学方法，首先要设立初步的教学目标，让学生具备基础的数学思维方式，进而以案例的方式，向学生展示金融知识，让学生利用数学的基本方法解决金融相关的问题。其次要将小学数学和金融观念进行有机结合，采用课上课下相结合的教学方法，让学生在实践中形成正确的金融观念。最后小学数学教师要与家庭教育相结合，利用家长督促学生学习数学知识和金融知识。进而带动家庭和学生都形成正确的金融观念，推动我国社会正确金融理念体系的形成。

3.3提高小学数学教师的金融素养

加强小学数学教育中学生金融观念形成的推动者就是小学数学教师，因此学校要提高小学数学教师的金融素养，对小学数学教师进行系统的金融知识的培训，并且学习先进金融知识的教育方法。使得小学数学教师能够长期，有意识地在数学教学课堂中渗透金融知识。小学数学教师要加强课上和课下的金融知识教育。推动我国小学数学教育形成科学的金融知识教育体系。不同年级的小学数学教师，要制定针对化的数学和金融课程教育方案。根据学生的认知规律和具体学习情况促进学生正确金融观念的形成。

结语：

综上所述，金融观念要从小学生开始培养，不仅要加强小学数学与金融知识的有机结合，更要提高小学数学教师的教学能力和金融素养，进而让学生树立正确的消费观念，也培养学生诚信的道德品质，为学生未来金融知识的运用打下坚实的基础，

参考文献

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