浅析英语文化在小学英语教学中的融入和渗透

施枫

摘要：英语知识的掌握程度和运用能力，是学校教育教学的重要组成部分，也是素质教育的必然要求。加强小学英语教学质量，从英语文化的学习入手，提高学生对英语语言的理解和掌握，是提高小学英语课堂教学效率的有效方法。本文，根据笔者自身的教学经验总结，从英语文化学习的意义、方法两个方面，对小学英语教学中融入和渗透英语文化学习的策略和效果进行了探讨，以期为通过小学英语教学提升学生的英语水平和应用能力，提供参考。

关键词：英语文化;英语教学;学习

中图分类号：G4 文献标识码：A

语言是文化的载体、文化是语言的基础。作为一种世界通用的语言，英语在现代生活中仍然具有关非常重要的作用。从提高学生的综合素质能力的要求出发，在小学的英语教学中，通过融入和渗透英语文化教学，帮助学生更好地理解和掌握英语、熟练地使用英语进行沟通和交流，是当前小学英语教学中的一项重要任务[1]。

一、学习英语文化对掌握和使用英语语言的作用和意义

不同文化背景下的语言，具有显著的表述习惯和方式上的差异。与表形、表意的汉语语言不同，作为一种表音文字和语言，英语与汉语习惯的形、意没有直接的关联，因此给进行英语学习的学生造成了较大的困难[2]。如何在英语教学活动中，让学生通过学习和理解英语语言背后的文化、习俗、表达习惯等背景，掌握英语教学内容、学会使用英语进行交流，是当前英语教学中的重要课题。

小学阶段的学生受到心理和生理成长阶段的制约，更容易由于母語与英语语言之间的表达习惯、背景文化的差异，而给英语学习造成障碍，影响相关知识内容的掌握。而从英语文化背景的了解和学习入手，更容易让学生跨跃两者之间的障碍，提高英语知识掌握的程度，学会符合英语语言习惯和文化背景和英语知识;同时，英语文化在小学英语教学中的融入，还有助于学生进行两种语言和文化的比较，在掌握英语知识内容的基础上，提高对中华文化的自豪感和文化自信、认识到中华文化和汉语语言在现实应用中的比较优势，为今后的学习和成长奠定良好的文化素质基础。

二、小学英语教学中，融合英语文化教学的策略和方法

文化是“人类社会相对于经济、政治而言的精神活动及其产物，它随文明进步而不断发展和完善”[3]，因此，小学英语教学中的英语文化教学，也需要与时俱进、跟随时代的发展，将英语文化与当前的社会发展相结合、与教材内容结合，为学生的英语知识学习和综合素质提高提供助力。

1、以小学英语教材为基础，挖掘和拓展英语文化教学内容

教材是小学英语教学的主导和基础，教师在进行英语教学过程中，必须将掌握教材知识内容放在课堂教学中的主导位置，并通过对教材内容的深入挖掘、充分利用各类教育教学资源，进行更加灵活、高效和富有趣味性的整合，通过创造性的教学设计，将英语文化背景知识渗透和融入到教学活动之中。在进行相关英语文化背景知识的教学过程中，教师应有意识地进行相关文化知识内容的对比和分析，帮助学生理解不同文化背景下的习惯和差异，让学生掌握按照英语文化习惯进行英语表达的能力。

比如中西文化中对不同动物的文化认知习惯，就有着极大差异性：狗-dog，汉文化中多为贬义，其中文文化形象大多为对人类的顺从和摇尾乞怜，而英语语境下，dog则多为伙伴、朋友、甚至是胜利者和领导者的形象[4];龙-dragon，中华文化的图腾、是民族象征，而英语中的dragon，则代表邪恶、凶猛、专制[5]等等。通过对两种文化背景下，对相同事物的不同表述和理解，不但有助于学生掌握正确的英语表达习惯、学到更加“地道”的英语，而且也培养了他们在学习外来文化知识过程中，进行跨文化对比，汲取精华、摒弃糟粕的良好习惯，在学习英语的同时，提高民族自信心。

2、充分利用教学资源，以更加适合小学学生的教学模式，提高教学质量

随着社会进步和科技的发展，网络信息资源已经被广泛地应用在学校教育教学中。教师在小学英语的教学过程中，应采用更加灵活的方式，遵循小学阶段学生的生理、心理成长发育规律，进行相关知识的教学。教学资源的利用方面，老师应将小学英语教材内容中，与英语文化相关的知识进行总结和提炼，并结合小学阶段学生的兴趣、爱好和思维习惯，收集、整合各种教学资源，并融入到富有趣味性和教学活动中，在充分调动学生兴趣的基础上，引导学生主动参与到英语教学之中。

比如，教材内容中涉及到的西方节日内容，教师一方面可通过从网络资源中收集一些适合小学学生的影视片断、视频、音频等内容，向学生推荐和播放，让他们通过直观的影视资料，加深对相关英语国家节日和习俗的了解;同时还可以通过组织学生排练课本剧的方式，让学生按照他们自己了解和学习到的各种节日习俗，扮演不同的角色进行表演。这样，既让学生通过这些活动加深对英语文化的理解，也让他们在这些活动中锻炼了口语和英语表达能力、加深对教材知识内容的掌握程度。当然，在英语文化的融入和教学过程中，教师应给予学生恰当的正面引导，将英语文化作为英语知识学习的文化背景去学习和理解，而不能让学生去盲目崇拜西方文化、甚至丧失文化自信。

三、小结

英语文化的学习，有助于提高学生对英语的理解和掌握，能够为他们今后的英语持续学习和深造打下良好基础。教师应从背景文化的差异对比入手，通过对教材中英语文化知识内容的挖掘、多种教学资源的充分利用和教学设计的创新及教学方法的灵活运用，让学生可以通过对英语文化背景的学习，更好地掌握英语知识和英语交流技能，为后续的英语学习和综合素质能力的提高，打下良好基础。

参考文献

[1]谢秀球.基于学生文化品格培养视角的小学英语绘本教学实践[J].华夏教师，2020（21）：63-64.

[2]陈燕华.小学英语教学中“节日文化”课程内容的开发与应用[J].华夏教师，2019（27）：49.

[3]李旋，张玮.小学英语教学内容的选择与组织[J].教学与管理，2019（11）：50-52.

[4]陈炫君.浅谈思维导图在小学英语文化教学中的应用策略[J].北极光，2019（02）：164-165.

[5]张博.小学英语教学中本土与西方文化的融合教育[J].教学与管理，2018（15）：108-110.