初中语文教学中培养学生兴趣及提高教学效果策略研究

徐德雄

摘要：现代社会对多元化人才的需求越来越大，初中阶段的语文教师必须努力去促进学生的个性化发展，强化学生的兴趣定位，调动学生学习语文课程的积极性，创造一个生动有趣的学习环境，让学生积极的参与到教学活动中。兴趣教学法是一种应用广泛的教学方法，它逐渐成为我国教育的新要求。在当今的中学教育中，教师应该不断改进他们的教学方法，使教学方式更加有效，才能保证传授给学生的知识是最有用的，所以教师必须不断反思和提高自己的教育水平。

关键词：初中语文;课堂教学;策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：对于学生来说，初中这个阶段是提高整体素质的重要阶段。语文学科的教育对学生心理素质的发展和身体素质的提高是具有重要意义的，在中学语文教育中，语文教师应合理引导学生，促进学生的全面发展。兴趣教学法不仅可以减轻学生的学习压力，而且可以提高学生的综合素质，是一种很好的教学方法。基于学生的兴趣，开展各种语文教学活动对学生养成良好的语文学习习惯有着积极的影响。因此，兴趣教学法在我国中学教育中的应用具有十分重要的意义。

一、应用兴趣教学法存在的问题

1、语文课程内容枯燥乏味

目前，语文课程教学的活动在一定程度上受到其他文化课程的影响，没有形成语文学科的特色。采用传统的教学方式，不利于培养学生的语文学习兴趣。一些中国小学教师忽视了学生对汉语学习的个性化需求，无法掌握学习中学生的心理。很难调动学生学习方面的积极性，影响语文教育的质量。一些语文教师在组织语文课程内容时，只是利用竞赛和接触一些问题，只是为了完成教学任务，而没有考虑学生的主要需求和兴趣。有的学生学习被动，效果很差。此外，初中语文教育内容大多由语文教师组织，部分教师忽视学生的主体地位，导致语文教学活动内容中的个性化因素较少，几乎所有都是学生单调的自主学习。因此，在语文课程设计中去整合兴趣点是提高语文教育质量的重要手段。

2、在旧的教学模式上面进行创新

在平时的教学和教育中，教师应该从语文课程中发现中学语文发展的趋势，进而改变教学方法，顺应这一趋势，探索自己独特的教学方法。在课堂教学中，教师要因人施教，根据自己独特的教学方法对学生进行个性化教学。作为一名小学语文教师，我们必须在教学和思维方式上做出质的改变，采用更新的教学方法，让学生意识到总体改革的方向。在教学中，教师必须给学生更多的机会在讲台上发言。这样，既可以锻炼学生的勇气，又可以锻炼学生的口语水平，从而提高学生理解知识的能力。

3、应用兴趣教学法的效果较差

在中学语文教育的过程中，一些教师和中学生可能没有对语文学习兴趣的培养进行过更加深入的思考，这就不能去满足学生的个性化需求了。在语文教学过程中，一些教师对语文教学重视不够，认为语文课的教学并不重要，使语文课程得不到应有的承认，导致学生对语文课程的关注度逐渐下降，并逐渐将学习重点转向其他文化课。小学语文教学过程中存在着这些问题，因此，加强对语文中学兴趣教学法存在问题的分析，是有效提高语文中学教育质量的重要手段。

二、在初中语文教学中应用兴趣教学法的方法

1、培养学生对初中语文的兴趣

从学生的角度来看，他们会在自己喜欢的科目上获得更高的分数，付出更多的精力。作为一名教师，我们应该让学生了解语文课程的好处，让学生爱上语文教学主题，在教师的课堂上营造一种活跃的氛围。教师可以允许学生在教学课文时组成独立的小组，每个小组都可以交流自己小组学习的文本的结果。教师还可以去使用多媒体技术教学，例如，播放电影和歌曲以突出文本的中心内容。你也可以举办诗歌阅读比赛和其他活动，让学生认真准备并在比赛后进行评估。这样，调动班级中学生的兴趣不仅可以提高学生的竞争力，还可以提高学生整体教学中的兴趣，提高他们的独立准备能力。通过这些活动，学生还可以对知识有更深刻的理解，并理解这些内容所表达的情感。通过这些比赛，学生们还可以互相学习，交流经验，互相学习优秀的意见，提高自己，升华自己的语文综合素养，提高学习语文的热情，让语文课不再枯燥乏味，学生们对语文课会逐渐感兴趣，然后学生们才真正的喜欢语文课。

2、丰富的实践活动

初中时期的语文文本中蕴含着作者深厚的思想感情和崇高的精神内涵，学生学习这些课文的目的，首先是学习他们的遣词造句以及表达方法;其次就是积累优秀的词汇和短语;最后需要体验其思想、情感和精神内涵。情感体验和精神共鸣都是在实践中形成的，因此，中学的语文教育不仅要“纸上谈兵”，还要引导学生去亲自实践。例如，允许学生通过独立的咨询材料、交流讨论、提问和回答问题、参加课程和撰写报告来完成课文学习，以锻炼学生的实践能力，通过完成学习任务，并为学生创造展示自己的舞台，充分培养沟通能力和团队合作能力。

3、创建兴趣小组

在中学语文教学过程中，教师应鼓励学生根据自己的兴趣自发地组成不同的语文学习小组，这不仅能满足学生的学习兴趣，同时也促进学生独立学习的能力。教师可以组织多种多样的教学活动，并在语文课程教学中增加一些与相关的项目。例如，在文言文教学过程中，我们可以结合现代音乐让学生现场观看和表演，以充分激发学生的学习热情。这样，在提高学生身体素质的同时，学生还可以树立自信，培養勇于尝试的精神，充分激发学生学习语文课程的兴趣，与志同道合的其他同学可以进行沟通和交流，提高语文教学质量，营造团结友爱的良好学习环境。

结束语：总的来说，语文课堂的全新模式教学方法可以营造良好的语文课堂教学氛围，提高学生的学习兴趣和语文学习效果。语文教育是中学教育的重要组成部分，在促进学生身心发展和提高学生身体素质方面发挥着十分重要的作用。针对兴趣教学法在中学语文教学中应用过程中遇到的问题，从应用的角度介绍了一些提高中学生语文学习兴趣的教学方法，以期对当前的中学语文教学有所帮助。在语文日常教学过程中，中学教师应充分运用相关的教学方法，提高语文中教育的核心质量，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]鲁涛.鼓励创新，培养兴趣——初中语文教学中提升学生学习兴趣的相关思考[J].中学课程辅导（教师通讯），2020.

[2]苏敏.初中语文教学中存在的问题和解决策略刍议[J].中华少年，2019.

[3]王培新.初中语文教学中培养学生创新能力的方法[J].中国校外教育，2019.