试论如何做好民办幼儿园入学准备工作

朱斌娟

摘要：幼儿园是孩子人生中第一次接受正式的系统教育，是其学习生涯的起点，而这一切从幼儿园入学的时候就已经开始。对于准备工作的进行并非是教师一个人的责任，相反，幼儿和家长在其中也有重要作用。本文主要从教师、家长、幼儿三个角度论述在民办幼儿园入学阶段应该做好哪些准备工作。

关键词：民办幼儿园;入学准备

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

孩子从家中进入幼儿园，象征着孩子开始了真正的集体生活，个人开始与他人产生联系，同时还要开始了解这个世界上的各种知识，这是人生中的关键转折点，面对忐忑不安的家长、充满好奇的孩子和紧张激动的教师，如何让这一过程顺利进行是首先要解决的问题。

一、站在家长角度的准备工作

孩子突然离开家庭，心里肯定会惶恐不安，所以异常依赖家长，而幼儿园孩子的家长此前也没有经历过这样的状况，面对孩子的哭闹难免会束手无策。但家长不能继续迁就孩子，而是应该告诉孩子他已经是一个大孩子了，到了去学习怎样和人相处、怎样了解世界的年纪了，对孩子的鼓励和劝导要从幼儿园入学的一周左右时间开始准备，给孩子心理上的缓冲时间，能够逐渐接受现实，在这一过程中家长不能使用暴力或恐吓，否则会给孩子的心理带来不良影响。还有的孩子对父母过于依赖，这时候家长需要有意识地让孩子自己做一些事情，比如自己吃饭、自己穿衣服，平时要用到的东西自己进行整理等等，以此来培养孩子的独立自主能力，让他能够更好地融入到集体生活中。以及，很多孩子在上幼儿园之前都由家里的祖辈带大，没有合同年龄的小朋友相处过，而我国又有“抱孙不抱子”的传统，这就导致一些孩子被过分溺爱，性格比较娇气，或者不愿意考虑他人的感受，在幼儿园中难以和其他小朋友相處，导致孩子被孤立，这时候家长需要联系教师，了解自己的孩子不能合群的原因，孩子之间的冲突往往由具体的事件为导火索，家长可以就孩子在事件中的行为对孩子的思想给予纠正，让孩子明白自己为什么错了，学会设身处地地为他人着想。此外，还有些家长“望子成龙、望女成凤”，在幼儿园阶段就想让孩子补课，实际上这种行为是违背孩子的身心发展规律的，不仅孩子无法学到有用的知识，还会对学习本身产生抗拒心理，家长如果想让孩子学习特长，应该先询问孩子的意见再做打算。

二、站在学生角度的准备工作

主要的活动地点由家庭转移到学校，孩子必然会产生不适应的状况，甚至对新的世界感到恐惧，为此哭闹不止。面对这种情况，需要有人来引领孩子消除恐惧，让孩子和其他小朋友积极沟通，当学生们能够打成一片时，孩子自然会享受在幼儿园的生活。另外，家长和教师还要帮助孩子形成良好的行为作息习惯，过健康规律的生活。具体可以规定到孩子的起床时间、吃饭和洗漱要花费多长时间，以及家长要带头早睡，不能给孩子养成熬夜的习惯，在幼儿园阶段至少要保持孩子每天十个小时的睡眠时间，在晚饭和睡觉前的这段时间里，孩子需要内天进行适当的运动，养成健康的体魄，家长也要积极参与进来，运动不必太剧烈，时间以一小时以内为宜。同时，在幼儿园阶段，学生也要开始学习怎样独立做事，也可以帮助教师和家长做一些劳动，这也是体验生活、在生活中学习的一部分。

三、站在教师角度的准备工作

幼儿园的家长往往对自己的孩子过于紧张，这个年纪的孩子也活泼好动、难以管教，因而教师面对的压力是巨大的。除了配合学校完成教学工作的确认和学生活动场地的布置之外，教师还需要为进入幼儿园的孩子们做好衔接准备工作，在孩子进入幼儿园之前，教师需要和家长积极沟通，主动了解孩子的个人状况、兴趣爱好、身心健康、特殊习惯等等，确保能让孩子在一个轻松自由的环境中度过幼儿园生活。幼儿园教师往往不止要向学生传授知识，还要照顾学生午饭和午睡的生活，做好物质上的准备工作，因此教师需要养成细心观察的好习惯，在学生吃饭的过程中观察孩子的状态，看一看哪个孩子存在挑食的现象，然后和家长及时沟通，改正孩子的坏习惯，或者联系厨房将孩子不爱吃的东西换一种做法进行尝试，在睡觉时要注意为学生盖被，不要让学生着凉。针对入学阶段的教学，教师可以尝试在互联网上查询其他幼儿园教师的教学经验，然后变换不同的教学方式，观察哪一种方式对本班学生的效果最好，在确定教学方式之后针对本班学生状况和《校外教育》的要求调整教学的侧重点。学校和教师也可以准备多种多样的活动丰富孩子在幼儿园阶段的校园生活，鼓励孩子积极参与其中，在进行知识教学的同时还要为他们综合素质的养成奠定基础。幼儿园的孩子还处于感性认识大于理性认识的阶段，对于人的情绪变化非常敏感，教师的无心之举往往会给孩子带来巨大的勇气，如果操作不当却也可能让孩子对幼儿园感到失望。教师在平时和孩子们相处时，要格外注重自己的面部表情、肢体动作和语言风格，尽量做到面带微笑，多用拥抱等肢体动作来表达对学生的喜爱和信任，语言则需要和孩子们平等对话，将他们也作为独立的个体进行沟通。

结语：

在民办幼儿园的入学准备过程中，需要教师、学生和家长三方协同合作，为孩子的幼儿园生活保驾护航，为孩子的童年生活增添一份难忘的美好记忆。

参考文献

[1] 侯祎.浅谈大班幼儿入学前准备指导与研究[J].课程教育研究，2017，（3）：224.

[2] 赵艳茹.幼儿入学前的四项准备教学初探[J].求知导刊，2019，（35）：16-17.