浅析如何改善小学语文中高年级的课堂氛围

杨婷

摘要：一二年级的语文课堂中，教學内容浅显易懂，教学偏向于趣味性，而随着年级的升高，他们所接触的知识难度也在不断增加，知识与技能更加复杂，过程与方法更是让他们一头雾水，而课文背后隐藏的情感态度与价值观他们也很难可以通过自己的理解感悟到。学生自主意识发展显著，个人性格特点日益突出，注意力不稳定，课上易走神。所以，养成良好的学习习惯，营造良好的课堂气氛，将会是提高课堂教学的效率的有效途径。基于此，对如何改善小学语文中高年级的课堂氛围进行研究，以供参考。

关键词：小学语文;中高年级;上课习惯;培养方式

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在新课改的语文课堂教学中，学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主导，要服务于学生有效学习。其中，教学氛围的营造对激发学生学习积极性和主动性有着重要作用。良好的课堂教学氛围能够激发学生主动学习的内驱力，进而使学生乐学、好学，对于提高课堂教学实效非常有帮助。

一、走近学生，拉近距离，成为好朋友

一切良好沟通的前提，一定是倾听者愿意听。小学中高年级的孩子，他们更容易沉浸在自己的内心世界里，他们已经形成了具有自己特色的性格特点。刚和他们认识时，我并没有过多地了解他们，后来发现在课堂上，相较于低年级孩子的活泼好动，积极发言，他们更加喜欢用沉默来应对一切问题。渐渐地我发现了自己与他们的隔阂，他们仅仅把我当作老师，而不是可谈心的朋友，所以课堂气氛非常沉闷、压抑。于是我开始反思自己，其实四年级的孩子他们已经什么都懂了，但是这个“懂”是作为孩子的“懂”。我最开始常把他们当成大人来进行沟通，自以为我们是平等的，以大人的标准来要求他们，后来我试着把自己变成孩子，现在我们仍然是在平等的位置上，可是我们的距离却拉近了，我会和他们开玩笑，有时甚至会和他们耍赖。

二、增强课堂互动，鼓励学生参与教学活动

互动是调动学生参与课堂的主要途径之一，也是营造良好课堂教学氛围的手段之一。新课改下的小学语文教学强调强化教学过程中的互动性，调动学生参与课堂的热情，也能够使教师有效把握学情，所以语文课堂教学要减少单一的讲授法，尽量避免学生被动地听，应增强师生和生生之间的互动交流，才能使课堂气氛更富有生机与活力。首先，要加强教师和学生之间的互动。教师要关注学生的课堂表现，要注意倾听，允许学生发表独特的见解，激发他们的学习热情，教师还可以给学生设置带有悬念的问题，激起学生探究的欲望，学生独特的见解也会激发教师授课的灵感，师生之间的思维相互碰撞，使得师生关系更加融洽，学生更愿意配合教师，主动参与教师的教学活动。其次，要增强学生之间的互动。教师可以将学生划分成学习小组，通过学习小组加强合作、讨论、探究，学生的主动性被激发起来，就会乐于学习，形成良好的学习氛围。

三、学生创新思维生成的学习环境

学校是学生进行知识学习以及知识掌握的主要地点，在教育部门的要求下，各个地区的学校都在加强学生的素质教育。因为更加民主并且轻松的教学环境能够促进学生创新能力的提升。所以相关的语文教师一定要注意积极地进行教学观念以及教学方式上的革新。在开展实际的教学活动过程中，教师要注意和学生的实际生活相联系，为学生营造更加活跃并且充满创新的学习氛围。例如在进行《影子》这一课程的学习过程中，教师要采取合理的教学引导法，在课程开始之前让学生能够对影子的形状以及颜色进行大胆的猜想，从而能够得到多种多样的观点和看法。教师的任务就是引导学生进行猜想，让学生能够在大胆猜测的过程进行创新思维的锻炼。在学生猜想结束之后，教师再进行实际课程的讲解。这样的教学方式一方面能够大大提高学生的上课热情和吸引学生的兴趣，另一方面能够在一定程度上锻炼学生的创新思维能力，从而为学生创新能力的提升奠定基础。

四、灵活多样的教学方法

对于小学语文课堂来说，对当今的语文教师提出了更加严格的要求，他们不仅要有很强的课堂管理能力，还需要具备灵活多样的教学方法，来适应当代学生的身心变化和当今时代教育的要求。因为幸福的小学语文课堂，不再只强调教师的“教”，而更多的是关注师生相互交流的过程，因此，在小学语文课堂中，教师应该学会具体问题具体分析，尽可能多的为学生搭建多样化的交流互动平台，让学生尽可能通过这种自我展示的方式，在课堂内外更加积极主动的学习，从而建立一种轻松和谐的师生交流模式。在日常的教学活动中，运用灵活多样的方法，需要逐渐融入教育方法，不能急于求成。比如，在课前导入方面，教师可以改变传统教学中单纯的口头语导入，可以借助多媒体导入课程;在上课过程中，教师不能一味地按照教案按部就班地进行演示，而是需要结合学生掌握知识的程度，以及日常的上课节奏和进度来进行调整。又如在给学生布置作业的时候，教师不仅可以布置一些书面作业，还可以布置一些灵活多变的作业，如让学生搜集一些相关的课外资料，或者是阅读一本自己喜欢的名著等形式。

结束语

总而言之，在教育教学不断发展和改革的过程中，教育部门加大了对于小学生创新能力培养的重视程度。相关的小学语文教师也要积极地进行教学观念以及教学方式上的改革和发展，并且要积极地采取有效的措施，响应教育部门的号召，加大对于学生创新思维能力培养的教学力度。

参考文献

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