探析双减背景下的小学家校合作共育策

蓝彩琴

摘要：小学家校共育是在双减政策下培养小学生良好学习行为习惯的重要途径通过家校共育教师和家长能够发现小学生在生活以及学习中的问题，令家长给教师提供更加有价值的学生基本信息，教师也能为家长提供科学的教育意见。在家校共育下教师能够有效地提升班级管理质量构建科学个性化的教育模式从而提升小学教育教学效率。不仅如此，家校共育还能给学生提供更加全面更加科学的教育环境，为小学生的身心健康发展有重要帮助。

关键词：双减背景 小学教育 家校共育

中图分类号：G4 文献标识码：A

在双减政策下，家庭和学校要共同承担起对学生的教育，为此要加强家校合作为学生各界科学完善的教育环境，帮助小学生培养良好的学习习惯，发展小学生的综合能力，个人能力促进身心健康发展。

一、小学家校共育出现的问题

（一）教师和家长沟通的形式单一

教师和家长进行良好的沟通交流是进行高质量家校共育工作的前提。教师和学生家长必须在高效地沟通中对小学生在学习中以及生活中的一些问题进行交流，并针对这些问题提出科学合理的解决方法，对小学生将来会面临的问题进行合理地预测从家长和教师双方面进行干预。但目前教师和家长沟通的形式还是比较单一沟通的质量也比较低，一般来说教师要与家长进行沟通主要是通过家长会的形式。在家长会上教师主要是为学生汇报近期班级教育把目标以及教学工作的进展。在此期间，教师也会为学生家长提供一些教育方面的建议，但建议女学生的实际情况毕竟有一些差异，这些差异会直接影响家长的教育成果。不一定能取得良好的效果。

（二）教师对家庭教育给出的意见不够具有针对性

家校共育的侧重点是在于家庭教育家校共育的主要目的是在進行良好的家校沟通上，帮助家长进行更好的家庭教育。随着家长对小学生教育问题越来越重视，家长经常会通过手机寻找一些与教育相关的文章或短视频来进行观看，但由于小学生受到的学校环境，成长环境以及家庭环境不同，需要采取个性化的教育方式，统一的教育方式不一定适用于每一个小学生。在没有进行良好的沟通上，教师只能根据学生在学校里的表现提出一些相关的意见，但学生在家里的情况教师并不能进行深入地了解，为此也难以给出针对性的家庭教育意见。

二、在双减背景下提高家校合作效率的策略。

（一）合理地使用现代设备

随着网络发展，现代设备的运用越来越广泛，其中先进的技术也能为家长进行教育提供便捷的方式。 QQ微信的是现代社会使用最广泛最频繁的沟通类软件，人类社会的交流和沟通几乎已经离不开微信和QQ的使用教师可以利用这一类的交流软件，构建QQ群或是微信家长群，教师可以在群里对学生的共性问题进行交流，但涉及学生隐私性的问题，家长可以通过微信私信班主任。在以往家长想要和班主任进行沟通，要么是通过家长会，要么是进行电话，但由于家长和教师生活习惯方面的差异教师不一定能够及时地及时地接收到家长的电话，但在微信上家长可以将自己的问题私信给教师，尽管教师有时候由于工作太忙没有看到。但只要教师使用手机就能够发现家长的留言并在微信上进行有效的沟通和交流。

除此外教师还可以将微信公众号的功充分地利用充分地利用起来，教师可以构建一个学生教育公众号，令家长进行关注，在关注后教师可以随时在公众号中推送与班级管理、学生管理、学生教育等相关的信息。如在班级管理中学生普遍存在的问题、学生在作业中普遍存在的问题，班级考试的进度教学内容的进度等等。这样家长就能及时掌握学生在学校里的情况，并根据学生在学校里的情况针对性计划性地展开家庭教育活动。

（二）了解学生的生活状况，提供具体的家庭教育意见

教师要基于家长提供的详细情况正在为家长们提供针对性的家庭教育意见教师在对学生情况进行分析时，不仅要考虑到学生的家庭经济状况还要考虑到父母教育水平以及家庭的抚养体系。在进行全面的分析后，对学生的实际生活状况以及教育状况进行深入地了解，从而提升家庭教育建议的有效性。部分教师在为家长提供建议时会要求家长要进行亲身示范，如餐桌礼仪、使用文明用语积极地进行家庭劳动等方面都需要家长做好模范榜样，学生才能进行有效的学习。部分家长由于受到教育水平的限制，在生活礼仪教育问题中，往往不会引起过多的重视，这样就难以合理的展开家庭教育工作。在进行家庭教育时，只是对学生进行提醒和监督但自己并没有做到，这样学生就会产生“自己都没有做到，为什么要以这样的标准来要求我要做到？”这样整体家庭教育的效果就会较差，为此教师要结合家长的实际情况为家长提供模范教育、碎片化教育等教育意见。对于一些文化程度不高的家长，教师还可以通过上传小视频的方式将家庭教育碎片化，从而改善家庭教育效果。

（三）转变家长教育理念

部分家长还是存在对孩子的教育是教师的事情。教师要通过加强与家长的沟通、科学教育文章等方式转变家长的教育观念引起家长对小学生家庭教育的重视，这样才能为小学生构建良好的教育环境。

综上所述教师要通过先进科学的方式促进小学生的家校共育，通过提升家长的科学教育观念和教育水平给促进小学生的身心健康发展。

参考文献

[1]沈继斌.提升家校共育在中学德育中实效性的策略探讨[J].当代家庭教育，2020（33）.

[2]温燕.小学高年段学生家校共育的思考与建议[J].当代家庭教育，2020（32）.