张红光
摘要:良好的校园文化能为社会文化打下坚实的基础,小学属于基础教育,因此,在小学中建设良好的校园文化至关重要。在校园文化建设的多元性结构中,音乐文化扮演着重要的角色,它可以使学生在不知不觉中提高审美情操,也能为学校营造一个和谐、自主的人文环境。音乐社团活动是校园音乐文化建设的重要组成部分,音乐活动多种多样,为学生创建了一个学习和展示特长的平台。但音乐社团在发展过程中也存在一些实际问题,本文将探索这些问题产生原因并试图寻找解决问题的的可行路径,进一步探讨小学音乐社团活动对校园文化建设的积极作用。
关键词:音乐社团;校园文化建设;策略;作用;小学
中图分类号:G4 文献标识码:A
当前应试教育背景下,音乐成绩在小学的期末考评以及升学考试中不计入考评范围,音乐成绩的高低对于小学的升学率也没有任何影响。因此,音乐学科从自始至终属于副科。在这种情况下,大部分学校领导对于音乐学科不够重视,音乐社团的建设发展也就存在着一些实际问题。
一、音乐社团普遍存在的问题
1.排练问题。小学音乐社团的组织活动中不能按照教学计划有目标的开展活动。例如社团每次有演出任务时,在演出时间接近前才开始进行短期的强度排练,最后达到演出效果,只重视完成演出任务,忽视平时的排练活动。长此以往,一方面,音乐社团的文化精髓并不会渗透到校园文化建设中去,另一方面,学生在日常紧张的学习之余,身心得不到放松。音乐社团作用于校园文化建设本就是一个潜移默化的过程,丰富多彩的艺术活动以及各种音乐社团,其宗旨是能够让学生在校园中拥有一个通往音乐之路的平台,可以在这个平台中展示自我,彰显个性,提高自身的综合素质,在日积月累中培养良好的审美情趣和高尚情操。学生整体素质提高后,校园文化也就在无形中建立起来。相反,如果音乐活动只重于演出形式,也就失去了其本身的存在价值。
2.师资问题。音乐社团多种多样,而音乐老师针对性较强,这就使得教师资源严重匮乏。更有一些学校对音乐不重视,在音乐老师完成基本的音乐课程之后,安排音乐老师兼职教其他科目。这样不仅显得学校的教师管理制度不到位,也让学生及老师都能感觉到音乐学科可有可无,学生及老师的态度慢慢也会随着转变。
二、音乐社团在校园文化建设中的作用
学校文化是学校的生命和灵魂。在校园文化建设中,音乐教育是其中的重要组成部分。中共中央国务院《关于基础教育改革与发展的决定》明确指出:“中小学要按照国家规定开设艺术课程,提高艺术教育教学质量。充分挖掘社会艺术教育资源,因地制宜地开展经常性的、丰富多彩的校内外艺术活动。”音乐社团迎合了基础教育的改革与发展方向,在小学中开展音乐社团,不仅提高艺术教育教学质量,也能在潜移默化中创造和谐、自主、人文的文化氛围,提高学生的音乐鉴赏能力,使学生成为有文化品位的人,在校园文化建设中发挥重要作用。
1.促进校园文化的多样性。音乐社团丰富了校园文化建设的内容。每一个学生都是獨立的个体,他们各有所长,音乐社团为他们的兴趣爱好提供了学习和发挥的环境,例如:合唱、管乐团、民乐团、音乐剧、舞蹈队等等。在这些乐团中,学生的精神、情感、生活、学习要求可以得到全面的发展,学习生活不再单一。音乐社团活动具有趣味性、娱乐性、参与性、竞技性,在小学中开展这些音乐社团活动丰富了校园文化内容,更能提高学生的素质水平和综合能力。
2.促进校园文化的社会性。校园文化应该是开放的、多元的,能够“请进来,走出去”。音乐社团活动不仅可以在校内开展,也可以走出校门进行交流演出、学习。在这个交流过程中,一方面,学校、老师、学生能够扩充眼界,学习其他学校或社会团体的精华和长处。另一方面,学生可以提高实践性和社会交际能力。校园音乐社团活动,在学校中就是各个有相同兴趣的同学聚在一起,本身具有一定的社会性,走出校园后,交际面更加广泛。这样可以促使学生主动的参与到社会中,得到在学校课堂中学不到的实践经验,从而使学生进一步了解社会,培养学生的社交能力和社会生活能力。
3.促进校园文化的互动性。音乐社团与校园文化建设是相辅相成的。音乐社团的发展和形成可以促进建设良好的校园文化,优质的校园文化也会熏陶和提升音乐社团的发展。不仅如此,学生在这种良性循环的影响下,也在潜移默化中提高了音乐欣赏水平。同时,学生与学生之间,在音乐社团活动中增加了交流互动,可以相互学习,增进感情,建立同学间的友情。例如,在民乐团的学生在排练时,要求他们演奏的乐曲音响效果要达到平衡,这就需要不同声部间强弱分明并且相互配合。在这个过程中就可以提高学生的团结合作意识,增强团队凝聚力,为校园文化的互动性具有积极作用。
4.促进校园文化的渗透性。校园文化作用于学校发展中,最好的方式就是在“润物细无声”的状态中慢慢渗透其中,根植于校园文化,成为学校生存和发展的灵魂。音乐社团活动就是在潜移默化中培养学生的欣赏水平,提高学生的文化修养,使学生拥有一个积极向上的心态,从而带动学校整体的文化水平提高。因此,音乐社团也体现了校园文化建设的渗透性。
总 结
小学校园文化是学校发展向前的灵魂支柱,也是社会文化的基础和重要组成部分。音乐是一门涵括情感、听觉、表现、创新等艺术于一身的文化,音乐教育承载着这些艺术元素,对小学生展开全面的素质教育,以建立音乐社团活动的这种教育方式,试图在日常的学习生活中潜移默化的影响到学生的审美方向,让学生和老师具备积极向上的精神面貌,最终共同建立起一个具有良好校规、学风、和谐的校园文化环境。音乐社团活动在开展过程中也存在一些实际问题,每个学校的现实情况各有特点,因此也会存在大大小小的不同问题。一方面,列举了三种音乐社团活动开展过程中存在典型的问题,并对针对这些问题提出了一些解决途径。另一方面,探讨了音乐社团活动对校园文化建设的作用。旨在推动音乐教育在校园文化建设中发挥更大的作用。
校园文化涵义的内容十分广泛,笔者因时间不足以及能力有限,只列举了小学中目前的实际情况,对于本课题的研究缺乏深入性和全面性,今后将继续更深入的调查研究,同时恳请各位批评指正。
参考文献
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