新高考背景下高中物理高效教学的思考与探索

王振

摘要：近年来教育改革不断深入，高考也随着教育改革的深入而发生变化，部分地区相继实施高考选科政策这使得各学科的考试重点也发生了变化。在考试中更加重视对学生学科核心素养以及综合素养的考核。在新高考背景下高中物理教学也必须随之变化，通过教学模式改革培养学生的自主学习能力对学生的物理思维进行培养使学生的学习能力能够与新高考改革相符合。

关键词：新高考 高中教育 物理教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

在新高考背景下高中物理教师必须转变传统物理教学模式由理论知识传授转变为对学生物理综合素养进行培养的教学模式。创新物理教学形式调动学生学习物理的兴趣使学生积极主动的参与到创新物理教学课堂中来，从而提高物理教学效率构建物理高效教学课堂。

1.在新高考的背景下高中物理教学发生的变化

新高考最开始是在上海以及浙江这两个地方开始实施的，从而引起了全社会的广泛关注。近几年随着高考改革的深入高中物理教学也随之发生了较大的变化，由于物理学科的难度部分学生将物理作为选修课，物理在学生的选择中成为了比较的冷门的选择。引起这种变化的原因不仅仅是有物理学科高难度的原因还有学生的学习兴趣等影响因素。在新高考中物理不再像语数外一样作为必考科目与其他的科目一起变成了基础学科地位发生了变化。

但物理学科对培养学生的逻辑思维以及科学精神有非常重要的作用，为了使学生能够掌握高效学习物理的方法教师就要创新教学模式，从而使学生更好的进行物理学习。物理新课改指出物理要以培养学生的科学精神为核心，将科学探究作为课程改革的切入点，从情感价值、知识技能以及过程与方法这几方面来发展学生的综合素质从而提升学生解决问题的能力使学生对物理这一学科能够进行深刻的领悟。从而成为适应社会发展的复合型人才。

2.在新课改背景下物理教学的思考与探索

（1）对物理教学模式进行创新

对高中物理教学模式的创新可以从两方面进行：1.在教学中尊重学生的主体地位凸显学生的主体性。在以往的高中物理教学中教师是课堂的中心教师按照自己的思维和意愿对学生进行授课，学生在课堂上只能去适应教师的教学风格自己没有提出建议的机会。学生的主动性被压制这导致物理课堂的枯燥无趣再加上高中物理知识本就有较大的难度，学生就更加排斥物理学习了。在这种情况下教师要依据新高考形式转变自己的教学思想创新教学理念和模式在教学中尊重学生在课堂上的主体地位。通过合理的方法激发学生对物理学习的主动性与兴趣使物理课堂活跃起来。

在新高考环境下教师要依据以人为本构建教学课堂，教师要严格按照新课改的以及素质教育核心来构建新型物理教学课堂，建立起以学生为中心的教学模式，认真安排并组织教学。在实践教学中将这一点贯彻落实使物理学习与高中生的认知发展规律相结合，鼓励学生基于物理教学内容与教师、同学展开沟通使学生高度的参与到物理教学中来。在以人为本的教学理念中教师要对物理知识进行深入研究，结合社会需求、高中生的知识储备以及高中物理教学需要制定科学的教学模式，使物理教学更加合理与学生的发展更加的贴合从而对学生的思维能力进行培养。

2.在教学中要进行探究模式创新教学。在高中物理教学中探究式学习是一个高效的学习形式。探究学习不仅能满足高中生的个性学习需求还能落实以学生为本的教学理念，从而提升教学效率。在新高考背景下学生的思维能力与核心素养是物理教学的重点。物理探究性学习中应该包括：物理逻辑能力培养、物理综合计算能力培养、物理现象以及物理概念理解能力培养、物理综合分析能力培养以及物理实验操作能力的培养。教师要使这些综合能力与学生的探究意识相辅相成，令学生在探究学习的过程中对物理知识的内在逻辑进行深化理解。

在探究性学习中当学生遇见难以理解的知识点时教师不能再像以前那样直接对学生进行讲解，而是要将学生不懂的知识点转换为探究课题令学生进行研究学习。令学生通过网络、资料书的查询对知识进行全面研究在这一过程中提升学生的学习能力。

以人教版高三物理选择性必修《分子动理论的基本内容》这一课的教学为例，这一课的难点在于对分子质量、数量以及体积的微观量的估算问题、分子动理论的基本内容以及用油膜法估测分子的大小。那么教师就可以将这三方面的内容作为研究性课题令学生在网上的搜寻相关图片或者文字资料来辅助理解，关于“油膜法估测分子的大小”教师还可以在网上查找相关的实验视频通过观看实验视频加深对知识的理解。

（2）对教学方法进行创新

高中物理因为具有一定的难度因此在教学中也具有一定的枯燥性学生在课堂上难以长时间的集中注意力，而这一点也会影响到学生的学习质量。那么教師在教学时就要通过创新教学方法为物理课堂增加一些趣味性，调动学生的学习积极性。部分物理概念和现象学生是难以通过想象理解的，这时候教师就可以利用信息技术将不能想象的知识以直观的形式展现在学生面前。同时教师还可以利用多媒体为学生创设有趣的教学情境，令学生在丰富的教学资源展开物理知识探究。图文结合在一定程度上可以降低文字的枯燥性再加上视频多媒体课堂的趣味性就会大大增强。

综上所述在新高考背景下物理教学形式有了较大的变化，物理教学的侧重点也从知识技巧转变为对学生综合的素养的培养教师要创新教学形式和方法促进学生的全面成长。

参考文献

[1]张文峰.新高考背景下高中物理教学创新模式初探[J].新课程，2021（49）：180.

[2]刘成金.新高考背景下物理情境化试题复习策略[J].数理化解题研究，2021（31）：88-89.