浅析小学体育教学中游戏化教学的改革与实践

杨婷

摘要：在小学体育游戏教学过程当中融入游戏化教学，充分符合小学生心理的实际需求，游戏化体育教学主要是从小学生的角度来进行设计的，使得小学生成为体育教学课堂的主体，将体育运动的重要作用进一步发挥出来，进而进一步提升小学体育课程教学活动的开展质量。教师要结合体育教学内容设计游戏，因地制宜、因时制宜，合理选择适合学生的游戏，不断进行游戏创新，注意游戏过程中学生的安全性等，以此提高体育课堂教学的有效性。

关键词：小学体育;课程教学;游戏化教学;改革与实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

在素质教育的大背景之下，体育课程教学所起到的作用愈来愈重要，优异的身体素质是小学生今后生活以及学习的最大本钱。然而，在现如今的小学体育课程教学活动当中，普遍存在着教学混乱、缺少科学指导等问题，致使小学体育课程教学活动开展的效率逐渐下滑，这对小学生在体育教学课堂当中的学习质量造成了极大的影响，与此同时还影响着小学生对待体育运动的态度[1]。开展游戏化体育课程教学，将更多趣味性的元素融入到小学体育教学课堂当中来，从小学生的角度来对教学问题进行思考，将体育教学课堂的重要作用进一步发挥出来。

一、体育游戏应该因地制宜，因时制宜

在小学体育课上，教师游戏的设计要结合学校的运动场地情况、运动器材等情况，注意随着季节、天气的变化而变化，要注意因地制宜、因时制宜。如果操场上的班级多，学生人数的密度大，跑起步来挤挤碰碰的，就不适合开展长跑、短跑之类的接力赛，可以选用活动范围小的游戏;如果学校操场边有一片小树林，教师就可以充分利用这一有利地形，结合小树林设计游戏。如绕几棵树进行S弯跑小组对抗赛。季节不同，天气不同，人体的感受也不一样。教师可以据此选用不同的体育游戏[2]。

比如，在寒冷的天气，可以选择活动量大、身体对抗性小的游戏，如接力跑比赛。这样可以让学生充分热身，充分活动开来，为进入体育技能学习和训练做好准备。夏季，骄阳似火，学生在室外上课容易疲倦，昏昏欲睡，教师可以选择运动量小、趣味性强的游戏，这样既可以活动身体，又能促使学生顺利完成教学任务。而春秋季节，气温适宜，体育游戏选择的范围可以更加广泛，可以选择发展学生的速度素质、耐力素质、灵敏素质、柔韧素质的游戏，提高课堂教学的有效性。

二、采用游戏进行教学导入，调动小学生参与学习活动的积极性

在实际开展小学体育课程教学活动的过程当中，课程的导入是十分重要的一个环节，只有在最初的时候充分调动了小学生的学习热情，才能够确保小学生在教学课堂当中的学习效率[3]。因此，选用游戏进行体育课程导入是十分关键的。

例如，在实际开展立定跳远教学活动的过程当中，小学体育教师可以以游戏竞赛的形式来导入立定跳远教学，对动作要点进行总结，然后让几名小学生站成一排，看看哪一名小学生可以脱颖而出，跳的最远，这样以游戏活动引入课程教学内容，能够进一步调动小学生的好胜心理以及学习热情。在游戏比赛当中，小学生全部都想跳得更远，进而在体育课程教学活动开展的过程当中可以更为努力以及认真地去进行学习，极大程度提升了小学生的学习效率以及热情。

三、在课堂放松环节引入民间体育游戏，推进学生的体育放松质量

进行大量的体育运动及其锻炼之后，不能直接结束相关体育运动，这样很容易对心肺等身体器官产生冲击，造成不必要的健康损伤，正确的做法应当是通过强度较小的运动慢慢过渡，这是早已被大量教育实践所证明了的客观规律。具体到小学体育课堂上，教师在带领学生进行了一节课的体育练习之后，也应当在下课之前引导着学生进行适当的放松，而不能任由学生贸然坐下来或者其他形式的径直休息[4]。民间体育游戏虽与体育相关，但其强度却不大，因此，在课堂放松环节引入民间体育游戏，让学生在蹦蹦跳跳的过程中慢慢放松一节体育课下来的身体各器官机能，也是能发挥其优势与作用的。笔者在自身的小学体育教育实践中便有意识地将适宜的民间体育游戏融入到课堂放松环节，其也切实彰显出了其突出的价值。

例如，在某次的体育课下课前，笔者便带领学生玩了“斗鸡”这一民间体育游戏，具體游戏规则为学生都用手抬起自己的一只脚，保持单脚站立在地的姿态，这一体育游戏虽然简单，但却对学生的平衡性要求极高。在这一不需要学生进行大量体育运动锻炼的民间体育游戏中，学生既兴致勃勃地参与着游戏，锻炼着自身的平衡性，而且也在慢慢地放松身心，且起到了很好的效果。这时，教师再宣告小学体育课堂教学的结束便显得水到渠成般自然，而不会对学生的身体产生不必要的伤害。

结束语

对于小学时期的学生而言，体育活动十分重要，不仅可以有效提升小学生的运动技巧，与此同时还可以进一步提升小学生的身体素质，使得小学生用更为饱满的热情投入到小学体育课程教学活动当中来。游戏活动是小学生最为喜爱的活动，将小学体育课程教学与游戏活动进一步结合在一起，能够进一步活跃小学体育教学课堂的气氛，使得乏味枯燥的体育课程教学活动转变得更为有趣精彩。

参考文献

[1]杨璐.体育游戏在小学体育教学中的应用策略[J].体育视野，2020（10）：67-68.

[2]张青.小学体育教学中关于游戏法的几点思考[J].求知导刊，2020（46）：95-96.

[3]寇若庸.体育游戏对小学体育教学的影响研究[J].课程教育研究，2020（45）：93-94.

[4]林嘉祥.探析小学田径教学中体育游戏的有效运用[J].当代家庭教育，2020（31）：150-151.