刍议小学音乐欣赏课教学策略

岳艳玲

摘要：在小学音乐教学中，欣赏音乐是一项非常必要的教学，它对培养学生的音乐审美能力具有很大的作用。音乐欣赏能力主要体现在个人对音乐的欣赏和评价上，在一定程度上，音乐欣赏能力的高低，常常可以反映出一个人的音乐文化程度。同时，它还能促进学生的智力发展，促进学生情感的形成。但是，当前的音乐欣赏课还没有起到应有的效果，在欣赏课上教师往往只向学生们介绍了作曲者和主要的乐器，然后再听一听音乐。由于教学方式陈旧、形式单一，学生对音乐欣赏课缺乏兴趣，课堂效率低。

关键词：小学音乐;欣赏课;教学策略;

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

在小学音乐课程中，音乐欣赏课是一项非常重要的内容。通过赏析教学，可以增强学生对音乐的感知、对音乐的兴趣，促进学生音乐素养的形成。新课标的实施，使小学音乐欣赏教学成为一个新的课题。因此，如何提高小学音乐欣赏的教学效果，成为当前音乐教育工作者亟待解决的问题。

一、什么是音乐欣赏课？

所谓的音乐欣赏是指在学习音乐时，从学生的身心发展特征出发，学习欣赏美妙的音乐，增强学生对音乐内涵的了解。在音乐教学中，音乐欣赏课是一项非常重要的课程，它可以培养学生对音乐的兴趣，提高学生对音乐的欣赏能力。它为音乐教学奠定了坚实的基础，也为学生开拓了对音乐文化的了解。随着新一轮课程改革的深入，我国小学音乐欣赏课已有了清晰的规范。在音乐欣赏课中，要让学生体会到音乐的意境和内在的感情。当学生在欣赏完音乐后，能够分辨出音乐类型和风格。在教学中，教师要引导学生理解作品的形式、题材，从而促进学生音乐素养的形成。

二、小学音乐欣赏教学现状

1.学生注意力有限

在教学中，学生喜欢上音乐课的主要原因是轻松的学习和活跃的课堂气氛。尽管大部分学生喜欢听音乐，但是很少有学生真正喜欢这门课，因为听音乐和欣赏音乐是有很大区别的。前一种是容易获得良好体验的，而后者为了获得无形的进步，必须注意学习过程，甚至完成相关的学习任务，同学们自然倾向于放松。而另一方面，家长对音乐课程的重视远不如对基础课程的重视。它也是影响学生音乐欣赏的直接因素。学会欣赏音乐并非易事，家长也不在乎是否会欣赏音乐。最后的教学效果可想而知，对小学音乐教师来说，纠正父母的态度，尽量理解学生的想法，并考虑如何让他们参与到音乐欣赏课程中来，是个门槛。

2.教学创新不足

目前，我国小学音乐教师对音乐的欣赏还停留在传统的方法上。在课堂上，老师首先对有关理论进行了解释，然后让学生们听音乐。这种教学方法很难使学生了解音乐。学习欣赏，要反复播放，无论音质再好，也是一种枯燥的教学。如果这会让学生们对音乐产生厌倦，那就太不划算了。所以教师要根据教材内容与具体状况，创造性地设计出能引起学生注意力的教学方法和步骤。

三、教学策略

1.营造能使学生了解不同音乐的情景

现在，不管是到处都有的广告音乐，还是各种视频的配乐都离不开流行音乐。于是，流行音乐就成了最受学生欢迎的一种音乐，所以学生对其它音乐的了解很少。最后，导致学生对其它音乐产生了排斥。为了让同学们对音乐有更深入的认识，我专门设计了一堂以多元音乐为主题的欣赏课。课程开始之前，我搜集了大量的视听资料和文字资料，力求让课程更完整、更生动，让同學们更好的了解不同的音乐。

2.将多媒体与教学相结合

音乐不只是教材里的音符，更是一种具有生命力的艺术品。老师要想使学生更好的理解音乐的核心，并能与作者的感情产生共鸣，就需要营造一个适合学生学习的良好环境。通过对音乐的体验，培养学生对音乐的理解。另外，小学生因为年纪太小，很容易被别的东西分心。所以，光靠听音乐是很难让学生集中精力和激发他们的学习积极性的。因此，教师可以运用多媒体技术独特的声音、图像、视频等手段，激发学生的学习兴趣。

比如，在欣赏《草原放牧》的时候，老师就可以利用多媒体把大草原的图片呈现给学生。使学生能更好地理解歌曲的背景，发掘草原之美，然后教师引导学生透过对草原环境的感知，体会到音乐的情感。使学生能真正地投入到音乐之中，并能体会到音乐的美妙之处。

3.将音乐素材融入课堂，以激发学生的直观感受

音乐与美术及其它艺术是不同的，它没有特定的概念，也并非特定事物的具象。它是由多种不同的要素组合而成，能让人充分发挥想象力。把音乐与多种素材结合起来，可以给学生带来视觉上的直观感受。由于小学生的年龄较小，表演和模仿能力都较强，因此在学习过程中表现得更为活跃。所以，在音乐欣赏课中，教师可以让学生在欣赏音乐的过程中，进行角色表演，让学生感受到音乐之美。在音乐欣赏课中，“动作”是最直观的表现形式，通过在音乐欣赏课上进行表演等教学活动，能使学生更好地认识和掌握音乐知识。

总结：

在小学音乐课程中，欣赏课程起着举足轻重的作用。在教学中，应根据教材，对音乐欣赏课的内容进行分析，并根据教材选用合适的教学方法。从学生的实际出发，通过丰富的教学手段与方式，使课堂教学更具生气，提高教学的有效性。

总之，音乐欣赏是一种由浅到深的发展。倾听和课堂教学是紧密联系在一起的。要善于创造多种情境，使学生与音乐融为一体，使学生在轻松愉快的氛围中更快地体会到音乐所表达的情感。

参考文献

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