绘本阅读中幼儿的个性化阅读开展策略(1)

阿尔艾古丽·铁木尔

摘要：绘本阅读是一种有效的幼儿教育方法，同时也是发展幼儿个性的一种手段。为此，教师要选择合适的绘本，组织个性化阅读活动，促进幼儿的个性化发展。基于此，文章就绘本阅读中幼儿的个性化阅读开展策略进行了分析，希望对实际的幼儿教育有所启示。

关键词：绘本阅读;幼儿;个性化阅读;开展

中图分类号：G4 文献标识码：A

幼儿阶段是孩子口语表达能力发展、阅读习惯养成的关键时期。為此，教师需要组织个性化阅读活动，加强对幼儿的引导，充分发挥绘本阅读的作用，促进幼儿的全面、健康发展。

一、引导幼儿大胆表述，促进幼儿的个性化发展

教师在组织幼儿进行绘本阅读时，需要加强对幼儿的引导，引导幼儿积极大胆地表述，在这个过程中发展幼儿的想象力和创造力，从而促进幼儿的个性化发展。另外，教师还需要选择合适的绘本，保证绘本内容具有一定的启发意义，且可以激发幼儿的阅读和表述欲望，使幼儿在阅读绘本的过程中，思维发散，体会到绘本阅读的快乐，养成在阅读中表述、思考的好习惯，最终发展自己的个性。[1]

例如，教师选择了《好大一个喷嚏》这部绘本，组织了绘本阅读活动。《好大一个喷嚏》绘本主要讲述的是从前有一个小男孩，他打喷嚏打得太厉害，每次打一个喷嚏就会忘记一些重要的事情，第一次打喷嚏，他把自己的名字忘记了，第二次打喷嚏，他将自己在哪里忘记了，第三次……整个故事脑洞大开，也比较容易激发幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的个性。基于此，教师带领着幼儿阅读了这一绘本，并让幼儿以小组的形式进行绘本故事模仿，自己也假装打一个喷嚏，然后忘记一件事情，看一看哪个小组模仿得最像。在这个过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，假意打了一个喷嚏，然后装作不记得自己是谁的样子。有的幼儿甚至还配了肢体动作，装作惊慌失措，什么都不记得了，不知道这里是哪里，也不认识周围的小伙伴，惹得大家哄堂大笑。最后，绘本阅读活动在大家的尽情模仿中圆满结束，幼儿在阅读中也充分展示了自己的个性特点，促进了幼儿的个性化发展。

二、组织亲子阅读活动，促进幼儿的个性化发展

教师要加强和幼儿父母的联系，采取家园合作的方式，组织亲子阅读活动，充分发挥家庭教育的作用，促进幼儿的个性化发展。另外，幼儿因为年龄较小，对父母的依赖程度也较高，这些都为组织亲子阅读活动奠定了基础。[2]除此之外，教师还需要定期为幼儿家长推荐一些优秀绘本，并和幼儿父母一起讨论，促使家长也掌握一些阅读指导的方式，最大限度地发展幼儿的个性，实现幼儿的健康成长。

例如，教师利用线上联系的方式，为家长分享了一些适合亲子阅读的绘本，具体有《我永远爱你》，这部绘本具有一定的教育意义，每个孩子都有做错事的时候，同时也会担忧如果我做错了事，妈妈还会爱我吗？而对于妈妈来讲，在孩子做错事的时候，最重要的是帮助孩子纠正自己的错误，但是无论如何，“我永远爱你”。家长和幼儿一起阅读这一绘本，可以让孩子感受到母爱的伟大，同时，为了发展幼儿的个性，教师也指导幼儿家长，要适当的让孩子发散思维，在从绘本故事中得到一定启发的同时，也锻炼自己的联想能力，促进幼儿的个性发展。

另外，教师还推荐了《爷爷变成了幽灵》，这一绘本具体一定的生命教育意义。爷爷去世以后，变成了幽灵，又回到了爱斯本身边，爱斯本为了帮助爷爷想起他忘记的事情，一起回忆了往日的温馨画面，在这个过程中，爱斯本也明白了生命的意义。教师推荐这一绘本的目的是想要实现对幼儿的生命教育，因此，教师对家长进行了指导，让家长适当地给孩子留出一定的思考和联想的空间，进而明白什么是死亡，加强对生命的理解。

教师通过组织亲子阅读活动，也帮助幼儿家长掌握了一定的教育孩子的方法，同时，家长还引导幼儿进行联想，实现了对幼儿的个性化教育，如在《我永远爱你》这一绘本阅读中，家长引导幼儿想一想自己在日常生活中和父母相处的片段，思考母爱是什么，成功锻炼了幼儿的表述能力，也让幼儿通过回忆感受到了父母对自己的爱，发展了幼儿的联想能力，促进了幼儿的个性化发展。而在《爷爷变成了幽灵》这一绘本阅读中，家长则利用绘本的趣味性，和孩子一起进行表演，思考如果自己变成了幽灵，会做些什么，说些什么，发展了幼儿的想象能力，实现了个性化阅读。[3]

三、结语

综上所述，教师在实际的幼儿教育工作中，需要利用绘本组织个性化阅读活动，在这个过程中，教师要引导幼儿大胆表述，促进幼儿的个性化发展。另外，教师还要组织亲子阅读活动，充分发挥家园联合的作用，选择合适的绘本，并加强对幼儿家长的指导，促使家长掌握一定的阅读指导方法，可以使幼儿在阅读的过程中积极思考，发散思维，并主动表述，最终发展自己的个性。

参考文献

[1]孙志彦.绘本阅读中幼儿的个性化阅读[J].家长.2021（11）：185-186.

[2]黄秋菊.助推幼儿个性化阅读发展的策略[J].新智慧.2020（32）：117-118.

[3]严景洁.探究绘本阅读中幼儿的个性化阅读[J].名师在线.2020（28）：44-45.