浅淡如何开展小学民族文化教育特色活动

邓黎军

摘要：开展小学民族文化教育特色活动，不但能够培养现阶段小学生树立民族意识以及培育他们的爱国情怀，促使他们从小句为树立社会主义核心价值观奠定基础。本文结合教学实际分析现阶段小学民族文化教育过程中存在的问题，从多个方面提出几条关于高效开展县城小学民族文化教育特色活动的策略建议，以供参考。

关键词：民族文化教育;特色活动;特色课程

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：民族文化是我国的瑰宝，流传历史悠久、内容丰富多彩、表现形式多元化是其显著特点。民族文化的继承事关我国对于传统文化的发展，因此，对于民族文化的传承必须从小学生抓起。在小学阶段对在校生进行民族文化教育，可以促进他们对我国多样化文化的了解，并且有利于培养他们的审美思维和提升他们的民族认同感、自豪感。

一、现阶段小学民族文化教育过程中存在的问题

（一）受外来文化冲击严重

近年来，我国社会经济迅猛发展，与各个国家的往来也日渐密切，并且互联网技术广泛应用于我们生活的方方面面，为文化交流也搭建了一个拥有大量资源的平台。与此同时，中华民族传统的文化也在一定程度上被外来文化所冲击，致使当代学生的思维和价值观出现不同程度的偏差。在这种情况下，很多人舍本逐末，盲目地追求自以为的“文化潮流”，随而忘本，这样非常不利于我国传统民族文化的发展。

（二）民族文化的教育传承不受重视

严格意义上讲，民族文化教育从主观上来说主要是靠国家的政策支持和号召，因此民族文化教育受到重视相对来讲是比较迟的，在很多民族文化传承人殚精竭虑的努力下，民族文化教育才逐步呈上升性发展，直至目前民族文化教育发展才日趋成熟。以民族音乐为例，建国后，我国教育部才首次将音乐艺术科目融入教育体系，音乐才出现在校园教育中，各大院校也逐步在上世纪六十年代开创民族音乐文化专业，对民族音乐进行传承。改革开放不久，教育部重视民族音乐的传播和继承，才将民族音乐教育归入音乐教材中。二十一世纪后，我国家更加重视民族文化产业的作用，开始加大力度宣扬民族文化，这才提升了民族文化的地位。

（三）民族文化教学老师的讲习方式过于传统

老师的教学方式直接影响到学生的学习效率。一个好的的讲习模式能够促使教学目标更快更好地完成。枯燥乏味的教学模式已经跟不上21世纪学生关于对传统民族文化学习的需求，这样容易导致学习者在课堂上出现注意力不集中的现象。同时，老师自身或多或少都有知识盲区，这就更容易导致老师在上课时教学模式守旧。比如，老师在日常讲习中如果遇到被人提问的情况，部分老师极有可能会因本身知识储备量不足而无法为其答疑解惑，这就大大降低了课堂的学习效率，最终致使在校生在民族文化知识的学习中出现消极的心理。

二、关于高效开展县城小学民族文化教育特色活动的策略建议

（一）创新小学民族音乐文化的教学模式

只有音乐老师创新自身的教育模式才能，提升学生学习民族音乐的积极性。老师首先要确定学生才是学习中的主导力量，在日常教学中渗透民族音乐文化时，任课老师应当对民族传统音乐文化进行一个全面充分的了解，传授传统文化中杰出的精华，去其糟粕，在民族音乐教学中的为音乐文化的渗透奠定基础，从而进一步促使他们增强对民族音乐文化的使命感。与此同时，任课老师应当在日常讲习中全面地将我国其他地域的优秀民族音乐的作品和教材音乐教育相结合，促使学生对当代民族音乐教学的认可。

（二）通过民族舞蹈的教学提升在校生的文化认同感

虽然中国民族舞蹈是我们的文化瑰宝，其表现形式被国民所认可，舞蹈老师应该注重于培养专业的民族舞蹈人才，并通过一定的学习提升他们的创新意识。比如，学校应定期开展民族舞蹈专业人士的学习交流活动，提升在校生学习民族舞蹈的积极性。与此同时，还需要加大力度对那些极具天赋、真心热爱民族舞蹈的学生重点培养，让他们在闲暇之余保持热爱从而有效的进行系统的学习。为了真正做好民族舞蹈教学活动的开展，还应可以定期开设各种各样的培训小组，促进民族舞蹈被愈来愈多的学生所认可，并自发投身于学习中。

（三）利用互联网教学拓宽学生对民族文化的认知

教学更新不及时是现代社会中普遍出现的教学难点，现阶段，县城小学的多媒体硬件设施也趋于完善，这就要求教师不断完善自身的民族文化知识储备，增强教学责任感，同时还要利用民族文化课件和资源弥补自身教学中的不足之处，从课堂教学的角度出发，摒弃之前传统的观念与教学方式，比如不要再注重教学的成果和学生的考试成绩，不再将教材中的知识点灌输式教学，导致学生只有被动地学习，大大降低了他们学习的主观能动性，学习兴趣下降，同时限制了他们的人生走向发展。任课老师应当对民族传统文化进行一个全面充分的了解，传授传统文化中杰出的精华，去其糟粕，在教学中的为民族文化的渗透奠定基础，从而进一步进使他们增强对传统民族文化的使命感。与此同时，任课老师应当在日常讲习中全面地将我国其他地域的优秀民族文化的作品与教育相结合，促使学生对我国民族文化有一个系统的了解。

结束语：在这上下五千年的历史长河中，杰出的先民留给我们无数文化结晶，因此，对其进行传承和发扬是我们每个人的责任。通过对民族文化的学习过程中可以促使学生学会与如何他人良性相处，促使他们在这个过程中逐渐增强自身的交往能力，增强自身交往自信心。在民族文化的教學中，大家得遵循着一样的行为规范、学习一样的文化，这种学习氛围可以让每位参与的学生快速地与周围的人达成共识产生归属感，提升他们的文化认同感。

参考文献

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[2]安维武，蔡世宏.学校教育传承传统文化的实践探索和有效途径研究[J].西北民族大学学报（哲学社会科学版），2017，（5）：81-87.