运用支架式教学提高小学生英语写作能力

臧秀艳

【摘要】写作教学作为英语教学的重要组成部分，越来越受到广大一线教育工作者的重视。经教学研究得知，当前小学英语写作教学总体情况并不是很乐观，学生学习兴趣较低，对英语写作还存有一定的畏惧心理，导致学生写作能力无法得到有效提升。如何提高小学英语写作教学效率，支架式教学就是新课改下一种行之有效的教学手段。

【关键词】小学英语；写作教学；支架式教学

【中图分类号】G623.31【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）15—0108—02

支架式教学是对传统写作教学的一种创新。简单来说，支架式教学就是教师通过各种有效途径帮助学生构建写作框架，引导学生积极思考的一种方法，其不仅有助于学生写作水平的提升，还能够在无形中激发学生对英语学习的兴趣，继而让小学英语写作教学更加有效，让学生快乐写作。笔者根据多年教学经验，谈谈支架式教学在小学英语写作教学中的应用优势与教学策略，旨在为学生构建一个轻松、愉悦、和谐、高效的英语写作课堂，从而提高学生的写作综合能力。

一、支架式教学在小学英语写作教学中的应用优势

英语教学主要以听、说、读、写四项内容为主，其中写作是学生最难以掌握的一项技能[1]。因为其不仅要求学生具备充足的词汇量，还要求学生掌握较多的语法知识与写作技巧，只有这样才能写出更好的作文，并取得优异的成绩。然而，就传统小学英语写作课教学模式来看，由于长期使用传统教学模式，先给学生一个角度或明确给出写作题目，然后让学生展开写作，最后再进行评分，这种教学模式导致课堂教学枯燥乏味，无法吸引学生的写作兴趣。更重要的是，还在一定程度上忽视了对学生写作过程中的指导，导致学生在遇到问题后多选择逃避，不主动去面对。久而久之，学生英语写作思维不清晰，时常在写作过程中出现文不对题等问题，写作水平停滞不前。通过将支架式教学法合理科学地应用于小学英语写作教学之中，通过立足学生学情在教学过程中帮助学生搭建适合学生学习的支架，不仅有效减弱了学生的写作压力，让学生以更好的心态去积极思考，还在无形中帮助学生找到了自身的不足并加以改进，起到了增强学生写作信心、发展学生自主学习能力以及掌握正确写作方法等多重教学作用。可见，支架式教学在小学英语写作教学中的应用意义重大。

二、支架式教学在小学英语写作教学中的应用策略

1.情境支架——结合写作任务，激发写作兴趣

任何学习活动都是由一定的情境以及社会背景为基础来进行的[2]。英语作为一门语言学科，要想激发学生自主写作的兴趣，笔者认为小学英语教师应积极为学生创设一定的语言环境，因为语言总是由一定的情境所诱发的，没有情境就没有真实的语言交际活动，学生写作也就没有一个明确的方向，导致学生不知如何写，不知要写什么。只有帮助学生创设富有趣味性或启发性的情境，才能让学生以更好的心态投身于英语写作之中。所以，在日常英语写作教学过程中，教师应积极为学生创设真实的写作情境，营造轻松愉悦的写作氛围，增强学生的写作参与度。

2.内容支架——结合写作话题，开拓写作思路

通过创建教学情境激发学生习作兴趣之后，小学英语教师接下来要做的事情就是帮助学生选择适合写作任务的内容[3]。由于小学生写作基础薄弱，不知道应该从哪些方面入手进行书面表达，无法在短时间内确定写作思路，笔者们便可以结合写作话题让学生以小组为单位进行探究，让大家进行头脑风暴，每个人阐述自己的想法，最后形成一个较为完善的写作思路，这样学生就可以根据写作思路展开有序写作。

3.结构支架——结合单元课文，培养逻辑能力

要想写出一篇好的文章，在写作之前笔者就应该根据作文的题目以及要求，在自身脑海中构思出一个大体的写作框架，比如文章中心思想是什么，第一段开头该如何写，中间部分需要描写什么，结尾应该写什么等。通过搭建框架，学生的写作更有逻辑性，整篇文章读起来也就比较有感觉。实际上，文章的结构指的就是文章的谋篇布局。只有小学生掌握一定的逻辑顺序，才能写出更好的文章，让学生连词成篇，并写出更好的英语作文。对此，在小学英语写作教学实践中，教师应积极加强对此方面的重视程度，旨在通过帮助学生搭建作文框架，帮学生快速理清思路，让学生的英语作文言之有序，让他们在潜移默化中懂得该如何围绕一个中心展开协作，从而降低学生的写作难度。

综上所述，在传统的小学英语写作教学中，由于受长期应試教学理念的影响，教师教学对学生写作的训练多停留在抄写、翻译或者改编的阶段，没有让学生掌握一个正确的写作模式，导致学生写作积极性较低，写作水平也无法得到有效提升[4]。对此，随着新课程改革的不断推进，支架式教学作为一种新型教学模式应用于小学英语写作教学之中，展现了良好的教学成效，不仅能为学生整个写作过程搭建好重要的框架，还能引导学生更加顺利地完成英语写作任务，进而激发学生写作热情，增强学生写作自信心。因此，在今后的教学实践中，教师应积极加强对支架式教学的重视程度，意在通过科学运用支架式教学构建高效英语写作课堂，让学生写作水平在原有的基础上得到更好的提升。

参考文献

[1]李孟孟.浅谈支架式教学理论在小学英语写作教学中的应用策略[J].考试周刊，2020（84）：103-104.

[2]徐莉.支架式教学模式在英语写作中的运用[J].科学大众（科学教育），2020（04）：22.

[3]沈舒.支架式教学在小学高年级英语写作教学中的实践应用[J].校园英语，2020（04）：170.

[4]邹雪芬.“支架式”教学在小学英语写作课上的研究[J].智力，2020（02）：25-26.

（本文系2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题《运用支架式教学模式提高小学英语写作能力的策略研究》的研究成果，课题立项号：GS[2020]GHB4152）

编辑：赵玉梅