做学生成长的引路人

童春花

【摘要】班级管理是一门科学和艺术，班主任是全班学生全面发展和健康成长的引路人。随着社会与素质教育的发展，体育这个学科越来越被人们所重视，很多高中结合生源的实际，组建了体育班。对于体育班的有效管理，结合我自己的亲身实践来谈谈自己的治班之道。

【关键词】班级管理，体育生，治班之道

我校地处粤北山区，多年来结合本校生源的实际，组建了体育班，一种特殊班级，它是在高考背景下我校充分考虑学生切身发展的一个重要选择。近些年体育生高考成绩斐然，证明了这个特殊班级的存在是有它的亮点和必然性的！我担任体育班班主任已将近10年，体会到体育班班主任的工作更繁重而且更琐碎，但是却又是极其重要的。高中体育生的主要特点是：基本上所有学生的文化课成绩较差，多动，个性张扬，容易浮躁，自觉性差，自控能力较差，缺乏文化学习动力;组建时他们的训练水平参差不齐，绝大多数都是没有经过系统的训练，也没有什么体育特长项目。接手管理这个在众人眼中“四肢发达，头脑简单”的班级，我该怎么有效治班呢？下面结合自己在教育中的做法谈谈高中体育生班主任的治班之“道”。

一、做一个大气的班主任

担任体育班班主任，一定要大气，眼里要能藏得住一粒“沙子”，多包容，应该了解他们的长处和弱势，理解他们的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他们的心灵。因为今天的学生生长在一个价值多元，充满变化的社会中，他们的心灵丰富而又复杂，眼界开阔，获得信息的渠道广泛，对班主任叛逆而不顺从，独立而有主见。大气的班主任心中充满阳光、自信、乐观，学生也应该是一个个充满激情和活力的阳光青少年。我了解体育生的特点，我允许他们之间有差异，允许他们犯下美丽的小错误，因为他们是发展中的人，班主任要善于引导他们从错误中找教训，在吸取教训中成长。比如，我们都知道高中生谈恋爱的危害是很大的，分散精力，影响学业。可是用什么办法来做好这个敏感的教育工作呢？大气的班主任会把这类同学当成朋友以诚相待，而不是“斩尽杀绝”。皆知大禹治水用“疏”不用“堵”。我的教育方法是——主张宜“疏”不宜“逼”。我会坦诚跟学生们讲：男女同学异性相吸是很正常的事，敢于喜欢一个人和能被他人喜欢也是一件十分开心的事，但是高中时期正是我们拼搏以上梦寐以求的理想大学的黄金阶段，高中阶段谈恋爱就会分散自己的精力，以致耽误自己的大好前途。再者， 何谓“真爱”？“真爱”是无私的，是舍得的，是可放下的。为了彼此今后更好的未来，大家可以把这份爱先珍藏起来。实践证明，这种方法让正在谈恋爱的学生有了极大的改观，也对其他学生起到了预防教育效果！

二、身要正，德要高

这个“道”表现为班主任的言行，学高为师，身正为范。班主任在集体中应该是标准的参照系，是学生模仿的对象，是学生心灵荒芜时的甘泉，也是学生诉求无门时的最佳倾听者。班主任身正，以身作则，有做人的威望，人格的力量，会令学生所敬佩。任何一个优秀的班级，包括体育班，良好的班风班貌是关键。结合体育班的学生特点，班主任在班级纪律上更必须常抓不懈。要想取得好的治班效果，班主任应始终和学生打成一片，用自己的实际行动影响学生。孔子曾说：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”身教重于言传，给学生做出好的表率。凡要求学生做到的，班主任一定自己先做到：如要求学生不迟到，老师铃响前必须进教室;要求学生不旷课，自己从未无故缺过课;要求学生使用礼貌用语，老师要做到总是把“请”“谢谢”挂在嘴边。要让学生感觉到：老师是他们中的一员。我班的体育生，他们养成了不迟到的好习惯，主要因为班主任每周都全勤到位为班级加分作贡献，同学们也行动起来，多次被评为文明班，得到领导的一致好评！在卫生上，体育班教室的卫生一直保持得很好，干净整洁，班主任除了定下明确的卫生要求外，还主动整理讲台或主动捡起垃圾、掉下的粉笔头等，学生们都很敏感，会马上理解到班主任的用意，并且会不知不觉地学习表率。

三、多一份爱心、细心和耐心

多年的相处，我发现体育特长生中没有一个是低智能的，都有和其他学生一样聪明的头脑，他们的本质并不坏，只要老师派的任务，真的能把事情做好。只是他们中大部分从小开始没能养成良好的学习和行为习惯，大多数好动，容易生燥，这需要一个“明白”他们的有爱心、细心和耐心的老师来引导他们。

爱心是班主任工作不灭的火种。对体育生一定要有爱心或者更多一点偏爱，从领导到老师，都要认可他们是学校中重要的一员，让他们知道他们总是被“看见”的，这一点很符合体育生的心理特点：特别希望和喜欢被“看见”（爱表现、被关注的特点）。

细心是班主任工作的显微镜。记得苏霍姆林斯基说：“教育是一种最为精细的精神活动。”在体育特长生中，文化课成绩较差是一个普遍存在的问题，但是他们的智力都没有问题。体育生的潜力是无限的，这需要老师细心的发现和巧妙的挖掘。我们发现学生的点滴进步，发现他们的闪光点，并及时给以肯定和鼓励。一个细心的班主任还要善于捕捉学生的思想、学习、生活等方面不良苗头，如谈恋爱、玩游戏、吸烟等防微杜渐，把其消灭在萌芽状态。

耐心是班主任工作的加油站。当我们面对成绩有差异、性格不同的学生时，他们最需要的就是我们班主任的耐心，无论是在课堂上回答问题时，还是在辅导个别学生时，我们都应该做到有耐心。如，体育班中“问题生”是偏多的，这给班主任和老师带来一定的挑战。中国有句格言：“欲速则不达。”要深入解决“问题生”转化问题，班主任更需要多一份耐心。我班的“问题生”并没有因为“差”而饱尝老师的批评、同学的冷落而产生“感情饥饿”，反而他们得到的是最需要的关心、同情、理解和信任。

四、先礼后兵，注重抓典型

先礼后兵。皆知“没有规矩，不成方圆”，我通过民主的参与来健全符合班级实际情况的班级管理制度——体育生行为举止的标准和规则（即“规矩”“礼”）。先礼后兵——礼，指的是先让学生先学习相关制度要求，对事不对人;兵，指的是与制度相对应的教育处理办法或激励机制。结合我的带班经验，我会引导体育班学生制定“班规”量化准则，并细心解读每一个准则，然后经全体同学签名确认，再向全班正式公布。具体操作是：把体育班班级管理制度与学习小组合作/训练小组合作捆绑在一起来管理，每个月我会让班干部统计后公布个人、小组的德育行为量化分，同时评选出优秀个人、优秀小组，并让做得好的个人或小组长来分享经验！这种管理能真正体现“个人与集体”命运相连，让学生学会团结、协作，培养集体荣誉感和成就感。                                        注重抓典型。虽有先礼后兵，但是体育生有容易松懈、性格浮躁、自控能力弱的特点，他们还是会发生一些违纪的行为，这是属于正常的过程，但是对于一些原则性的违纪，班主任一定要在最好的契机对他们进行教育。如高一下学期组班初期，我班一男生因对学校的手机管理制度不屑一顾而沉迷于手机游戏，班主任先是了解他以前的行为，然后观察，搜集“证据”，最后在一节晚自习我发现他把手机夹在厚厚的书本中，表面上是在看书，实际上是在看手机游戏。我找准时机一举把他和手机“曝光”。当晚我迅速与家长沟通，因为家长已有学习关于我校手机的管理制度与处罚规定，他也清楚他自己小孩正是因为玩手机而使成绩一落千丈，所以家长相当配合班主任的教育工作，马上让他孩子接受年级的处罚。而经过这一“大件事”之后，这位同学意识到了玩手机的危害，思想上也发生了巨大的积极转变，学习上也慢慢找回了状态，目前学习成绩有很大的进步。通过这一起违纪“曝光”，对全体同学也起到良好的教育效果！

五、善于用赞美

在班主任生涯中，有些班主任当得久了以后，容易变得很挑剔，都期望学生能成长得更好，所以总是喜欢找出他们学生的缺点、差距、弱势的地方，并反复提醒、指导、教导他们。

莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。当我面对成绩不好，较多坏习惯的体育生时，我告诉自己我的教育方法要有所改变了。我需要抓住体育班学生的特点，多角度发现他们的“闪光点”，赏识与鼓励他们，由衷地去赞美他们。如，我班有一位女生，学习成绩中上，但她内心比较细腻和容易敏感，内心较自卑。当我看到学校运动会上她打破高二女子三级跳记录时自豪地跳起来，顿时我觉察到了她内心的兴奋与自豪。于是我在班上做学校运动会总结与表彰时及时给予她大大的赞赏，并让特地邀请她来参与“刮刮乐”游戏。现在她变得乐观自信了，慢慢消除了自卑。实践证明，赞美是一种教育艺术，它能让人产生积极的动力！教师及时地恰到好处的赞扬，会让学生有一种被肯定、被发现的喜悦，这种心理上的满足会化为强劲的动力，促使他们继续前进，达到精益求精的要求。

以上就是我在班主任工作中摸索出的一套治班之道。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的“玉”，这需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着成为那位更优秀的“引路人”！

【参考文献】

[1]钟毅，赵舒.浅谈中学体育特长生的有效管理[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2012（12）.

[2]周懿.高中体育特长生自信心的培养漫谈[J].中国校外教育，2013（13）.

[3]李时海.谈普通高中体育高考生的培养[J].青年文学家，2009（23）.

（责任编辑：黄洁梅）