校企合作背景下电子商务实践教学的思考与实践

阳帆

摘要：专业技能是学生就业的核心竞争力，校企合作可以为电子商务实践教学提供内容素材与案例，促进打造教育品牌，因此職业学校应主动出击推动校企合作，为学生电子商务实践技能的提升创造更多有利条件。在产教融合的实践教学模式下，学生所接触的操作环境与任务更为接近实际工作岗位，有效提升了专业人才培养实效。本文立足于校企合作背景，对电子商务实践教学的开展方式进行思考，以期为各位同行提供一些参考。

关键词：校企合作;电子商务;实践教学;思考与实践

在社会发展过程，需要各色技术技能型人才的提供人力资源支撑。在以校企合作为基础的电子商务实践教学中，人才培养内容与方式创新更为便捷，有助于学生在就业竞争中取得并保持优势。中职院校要充分利用校企合作所带来的信息优势与实训场景优势，推动产教融合发展，并积极寻求多方共赢之路，从而促使校企合作能够在电子商务人才培养中发挥更大作用。

一、结合电商活动热点，打造实践优先的教学体系

学生的实践操作能力的培养，是职业教学的重要实施目标与教育特色。中职学校要紧跟行业发展需求打造实践环节优先的教学体系，将产教融合理念真正落到实处。在教学目标拟定过程中，要充分体现校企合作，通过企业的用人需求与人才评价标准对教学计划加以优化，促进教学实践环节的改进，甚至在企业内部创建实践基地，通过企业的工作环境与任务构建第二课堂。

比如，中职学校要坚持“实战项目带动教学改革”的人才培养理念，通过校企携手打造优质育人环境。首先，要结合电商活动热点，让学生适当参与到企业真实项目中，通过引入实战任务补充课本案例的不足，借助学生参与工作实践的过程将其参加仿真教学所获得知识与技能转化为能力。其次，将企业管理制度与绩效考核标准补充教学评价，从教学评价的角度推进产教融合，帮助教师了解学生实战能力的养成情况，将学生培养成为“准职业人”。其中，电商行业盛事“双十一”活动电子商务实践教学不可错过的盛事，中职院校可以通过校企合作的机会让学生真正参与到品牌宣传与活动策划中，培养学生在电子商务领域的实战能力。

二、基于企业合作，构建专业化实践教学平台

实训基地建设是实践教学的必备条件，在电子商务课程建设中要重视校内实训基地的完善，购买一些模拟交易软件，让学生在模拟的场域中熟悉专业技能，比如E-mail、京东IM、QQ、千牛、旺信、旺旺等都是教师开展实践教学的重要工具。通过这些模拟交易软件，教师可以将学习内容转化为实践任务，让学生以角色扮演的形式开展专业技能探究，帮助他们理解电子商务的专业理论知识，构建完善的理论知识框架。

此外，中职学校还要加强对与企业实现直接合作对接，校企共同打造一些实践教学平台。比如，通过校企合作引进一些电商客服任务与工作平台，让学生练习处理一部分线上客服业务，熟悉电子商务客服工作环境，培养学生的专业素养。在真实的企业环境中，学生可以构建对电子商务客服工作的具体认知，将消费心理学、沟通技巧等知识应用于实践活动，促使学生将理论知识转化为客服岗位胜任能力。

三、完善实训机制，体现面向就业

实训课程作为教学过程的重中之重，要与实际的行业发展挂钩，从而培养学生借助专业知识解决问题的关键能力。教师应推进实训机制的完善，有针对性地帮助学生储备理论知识、熟练软件操作技术，促使学生意识到电子商务技术学习与实际职业生涯发展的紧密联系，在实践中提升学生就业竞争力。

比如，电子商务VI设计实训机制构架应包括工作室、摄影室、机房、商品陈列室等四个组成部分。学生可以在商品陈列室直观观察商品，对其性能、质量、作用进行了解，初步确认设计思路。接下来，学生还可以在摄影室为商品拍摄照片和视频，练习摄影技巧的同时，丰富vi设计的素材。做好准备工作之后，教师可以将商品信息与摄影素材带到机房进行处理。工作室能够为学生提供专业的实训环境，让学生通过各种硬件设备将素材与思路变成具有一定内涵与价值的VI设计作品。在整个实训过程中，学生注重设计工作的系统性，以及设计语言对商品功能与文化内涵的准确传达。实践项目的设计要从实践需求出发，体现面向就业的中职教育特色，从而为学生提供贴近行业发展的实践空间。

四、结语

综上所述，为了促进学生就业的核心竞争力的提升，中职院校要与企业建立合作协议，并在合作过程中对实践环节教学的各个方面进行完善，为学生真正成长为电子商务领域的专业人才提供良好的实践学习环境。校企合作中要追求多方共赢，以推进产教融合式实践教学的实质性进展，为学生创造更多真实的或者模拟的实训场域，实现学生与就业岗位的“零距离”接触，培养他们的电子商务岗位胜任能力。

参考文献：

[1]郭好，欧燕群，李虹，王丽琼.《电子商务与网络营销》课程异步式模块化教学模式改革探讨[J].商场现代化，2015（18）.

[2]吴怡莹，胡桃.创新创业背景下电子商务教学改革研究[J].对外经贸，2020（02）.