浅谈初中道德与法治课知识背诵方法

编号：G40（2021）25-

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作者：刘 静

说到初中道德与法治课中知识点的背诵，很多学生反映，有些知识点总是背不过、记不住，因此很多学生对此没有背诵热情和興趣。怎样才能给学生提供一个舒适的学习情景，让学生自主地愿意背诵掌握课本知识呢？下面我就浅谈一下我在教学中的几点做法：

一、限定时间背诵

在学习新课内容时，对于重点知识不仅要求学生能够理解领悟所学内容，还要求学生能够熟记所学内容。怎样才能够在短短的课堂40分钟让学生快速记忆所学的内容呢？在新课内容重点知识的背诵方面，根据内容的长短不同，设定30秒、50秒、60秒、100秒等时间限制，要求学生在规定时间内背诵，时间一到就随机提问学生。因为背诵时间短，背诵的内容也不长，我发现所有学生都能全神贯注地投入背诵，课堂提问效果很不错。

二、全体起立式背诵

全体起立式背诵方法一般用于复习或者记忆比较重要的知识点。具体做法是：全体起立背诵，在背诵的过程中，谁背过谁坐下，直到最后一位同学坐下。在这个过程中，老师要随时观察，看哪些同学较早背过，做到心中有数。我相信，每位同学都很爱面子，都想早点坐下，所以就会非常认真地背，这要比死板地坐在位子上背，效果要好得多。当然，在这个过程中不乏有学生“滥竽充数”。但是，老师对学生的成绩情况是了解的，所以，在课下抽查时，就会重点抽查有可能没有背过的同学，如果这部分同学掌握了的话，那大部分同学就没有问题了。

三、对读背诵

在课前几分钟，我总是建议学生找自己的同桌，两个人对读或接读方式来背诵。因为当枯燥的知识融进搭档间的接龙，背诵往往会有意想不到的效果。

四、“击鼓传球”游戏式背诵

在期中、期末复习时，我喜欢用“击鼓传球”游戏式背诵方法。在复习课上，一节课要复习好几个题，学生难免出现背诵疲惫不愿意背诵的情况。这时每背一个题，我就采用“击鼓传球”式的方法，一位同学站到讲台前背对着同学们，当这位同学说开始，小球就开始传，当这位同学喊停的时候，球传到哪位同学手里哪位同学就开始背诵，如果背不熟就要给同学们表演节目。采用“击鼓传球”游戏式背诵可以带来宽松娱乐的课堂氛围，学生一节课热情高涨，复习效果大大提高。

总而言之，方法是为学生课堂服务的。只要用心去探索背诵的途径，创造学生乐于接受的学习方式，我相信道德与法治课堂也会成为孩子们向往的乐园，知识的背诵对孩子们来说也会变得轻轻松松。

（作者单位：山东省莘县国棉学校252400）