初中英语教学中学生合作意识的培养

蔡小娥

摘要：合作意识一直以来都是初中阶段中学生应该具体形成的主要意识之一。在初中阶段的学习和发展过程中，学生的合作意识是非常重要的。然而在21世纪的大背景下，许多学生由于在此之前一直是独生子女，而在独生子女的环境中生长很容易使得学生形成自私等不良的性格习惯等等。因此教师应该在课堂中充分地发挥自己的启蒙和引导作用，除了教授学生学习基础的理论知识之外，更应该注重学生多方面能力的不断发展和培养，其中学生的合作意识，对学生以后的发展起着非常重要和关键的作用。

关键词：初中英语;合作意识;引导合作;分组抢答;讨论经验

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

一名合格的英语教师，应该在进行英语教学的过程中充分地意识到学生的多方面能力与教师的教育教学水平是息息相关的。要想提高英语的教学质量和教学水平，作为教师不仅应该教授学生掌握书本的理论知识，更应该使得学生在进行学习的过程中逐渐增长各方面的能力，其中合作意识对于学生来说是非常重要的。良好的合作意识不仅能够引导学生主动地进行合作，也能够使得学生在互相合作的过程中形成良好的人际交往能力，对于提高学生的性格和整体方面的发展有着非常重要的作用。

一、引导小组合作

要想充分地提高学生的合作意识，教师也一定要在课堂中引导学生进行小组合作。对于学生来说，由于初中阶段的学生心智发展并不成熟，许多学生在此之前并没有意识到合作的重要性。因此教师首先应该在进行英语的教学过程中，使得学生充分地意识到小组合作的重要性，并引导学生初步地进行小组合作。在小组合作的过程中，使得学生在学生与学生之间的相互交流和沟通之后，能够增进学生与学生之间的關系，从而能够营造良好的学习气氛，帮助学生在合作的过程中逐渐感受到学习的快乐所在。

例如，在教授“The library is on the left of the playground.”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够初步地引导学生关注学习与生活中相关的方位，介绍并意识到学习和生活是息息相关的。为了帮助学生更好地进行本节课的学习，教师在课堂中开展了一项小组合作的教学活动，让学生以自由结组的方式去谈论对本节课单词和句式的了解及掌握情况;还可以针对本节课中的课文进行翻译，以小组为单位，看看哪个小组翻译的内容正确率最高。通过小组合作这样的方式，久而久之，教师能够有效地使得学生形成良好的合作意识。

二、课堂分组抢答

除此之外，为了提高学生的合作意识，教师也可以在课堂中开展分组抢答。对于学生来说，提高学生的合作意识是非常重要的。而作为一名合格的英语教师，首先应该为学生提供一些合作的环境和环节等等。教师可以经常在课堂中开展分组抢答的活动，使得学生在进行小组合作的过程中逐渐地形成良好的集体荣誉感和团队协作意识。同时学生在合作的过程中逐渐地意识到，只有充分地发挥每个人在小组中的作用，才能够使学生逐渐感受到小组合作的乐趣所在。

例如，在教授“ We've got lots of apples.”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，能够懂得健康饮食的重要性并培养学生健康的饮食方式等等。为了帮助学生提高在英语课堂中的合作意识，教师在课堂中开展了一项分组抢答的课堂活动，并引导学生学习了本节课的重点单词之后，给学生10分钟的时间将本节课的重点单词进行熟读和背诵;而10分钟之后教师会考察学生对于单词的掌握情况，教师说出单词的中文翻译，引导学生说出单词的英文翻译，以小组为单位进行强打比赛，通过这样的方式能够有效地提高学生的合作能力。

三、讨论学习经验

教师也可以在课堂中引导学生互相讨论和交流学习经验，从而使得学生形成良好的合作意识。良好的课堂的形成，离不开学生的互相合作。教师应该首先意识到，如果学生与学生之间仅仅是互相竞争的关系，不利于学生良好学习水平，以及学习氛围的形成。因此作为一名合格的英语教师，首先应该在英语的课堂中通过不同的教学方式培养学生良好的合作意识，教师应该在课堂中为学生开展一些适合学生的教学方式和教学活动，使得学生在参与活动的过程中，通过合作能够感受到合作的重要性和合作的快乐，同时有利于学生培养良好的合作意识和能力。

例如，在教授 “Is your food and drink healthy？”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够培养健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯等等。为了逐渐帮助学生形成良好的合作意识，教师在课堂中除了教授学生学习基础的词汇和句型之外，并且还要引导学生掌握本节课的重点知识;接着教师给学生大概10分钟的时间，让学生小组讨论关于本节课主要内容的了解和熟悉，有什么样的方式和方法，大家畅所欲言;教师也可以引导学生在学习的过程中遇到不懂的问题，可以向成绩优异的学生进行请教。通过这样的教学方式，教师能够有效地帮助学生在课堂中讨论和交流相关的学习经验，从而培养学生良好的合作意识。

总而言之，合作意识对于初中阶段的学生来说是非常重要的。然而初中阶段的学生心智并不成熟，在小学阶段，许多学生由于并没有形成良好的合作意识，导致学生常常会有一些自私等不良的性格。因此教师应该充分地意识到，要针对学生在学习的过程中出现一系列的问题，及时地开展适合学生的教学活动和教学方式，促使学生在进行学习的过程中通过不同的方式更好地进行初中阶段的英语学习。教师可以通过引导学生小组合作，课堂开展分组抢答，讨论学习经验等教学方式，使得学生在这样的课堂中逐渐形成良好的合作意识，从而提高合作能力。

参考文献

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