有效家庭教育方法与途径

宋月花

摘要：家庭教育对孩子的影响非常深远，家庭教育也是当今教育界重点关注的问题，合适的家庭教育对孩子的未来是有利的，相反，不恰当的家庭教育会给孩子带来一系列负面问题。在当今社会需要学校和家庭一起共同为孩子的未来保驾护航，共同营造良好的教育氛围，以促进孩子健康快乐成长。本文将从家庭教育指导的方法与途径等对家庭的教育指导进行分析。

关键词：家庭教育;指导途径;家庭教育指导

在教育体系中，家庭教育对孩子的成长影响深远，孩子有很大一部分时间是在家庭当中度过的。家庭的每一位成员都对孩子有着深刻的影响，要想一个孩子能够健康快乐地成长，合适的家庭教育必不可少。家长要有意识地培养孩子，通过自己亲自参与到孩子的生活中，为孩子已经做一个好榜样，培养孩子优秀的品德以及良好的生活习惯，为孩子未来走向社会打下良好的基础。

一、家庭教育的问题

（一）陈旧的家庭教育理念

很多家长认为教育仅仅是学校的事情，学校应该把孩子教育好，这是一种错误的想法，学校虽然是每一个孩子为了学习必须要去的地方，但是孩子的完善教育，并不仅仅是孩子在学校里通过老师的教育能够完成的，家长对孩子的教育影响也不可忽视。过时的理念会让家长的教育方式不适合孩子的成长，而且不利于为孩子营造良好的教育氛围。孩子的一些重要习惯需要在家庭当中进行培养，家长的每一个动作、每一句话都会影响到孩子未来的行为习惯和性格，这对孩子以后的发展都十分重要。所以说，良好的教育需要学校与家庭相互配合才能达到最好效果。

（二）重视对孩子的灌输，轻视对孩子的启发

目前很多家长还这样认为，孩子的教育就是死记硬背，记住了就是学好了。但是他们却没有考虑到孩子是否理解知识，是否能正确应用知识。也有部分家长认识到了家庭教育的重要性，但是却不知道应如何进行合适的家庭教育，为孩子的未来保驾护航。因为没有经过专业的家庭教育培训，也没有专业人员对如何进行孩子的家庭教育作指导，所以很多家长只能把教育寄希望于学校。

（三）重视孩子的智育，轻视孩子的德育

在孩子的教育中，家庭教育十分重要。由于孩子大多数时间都和家人在一起，所以家长的每一个行为和语言都会对孩子产生深远的影响，但是许多家只关注孩子的成绩，如果成绩不好，就不让孩子做其他任何事情，并没有考虑到孩子的全方位发展，并不仅仅是考试成绩好就行，还需要有健康的身体、良好的思想等。

（四）对孩子进行塑造

多数家庭教育对孩子进行的是塑造而不是培养。在教育体系中孩子才是需要成长的人，在孩子成长的过程中，家长应该考虑到孩子自身的特点和意愿，而不是家长想要孩子成为什么样的人，就培养孩子成为什么样的人。有的家长希望可以“控制”孩子的人生，让孩子按照自己的想法进行发展，这会导致孩子缺少自我意识，没有自主选择能力和独立思考的习惯。

（五）过分宠爱，溺爱孩子

随着社会的发展，每个家庭的经济水平都在逐渐提升，家长对孩子也越来越溺爱，甚至部分家长将孩子变成了“小皇帝”或是“小公主”，让他们享受着“饭来张口，衣来伸手”的生活。这也直接导致了孩子花钱大手大脚，没有节约的意识，非常不利于孩子的成长。父母是孩子的第一任老师，应该树立正确的教育观念，要时刻注意对孩子的言传身教。

二、家庭教育的途径与方法

（一）树立正确的家庭教育观念

成绩只是教育的一部分，并不是教育的全部。成绩是孩子公平公正实现自己理想的一个途径，家长要正确的对待孩子的成绩，丰富家庭教育的内容。随着时间的推移，孩子必将走进社会，因此让孩子掌握重要的生活能力是家庭教育的一部分，必要的生活能力是在社会上立足的基本要求。面對新事物，孩子需要快速地掌握;面对困难，孩子要有较强的心理素质和坚强的意志，这些都是家庭教育中的重要内容。培养孩子的综合素质能力是家庭教育的重点，成绩不应该是家庭教育的唯一标准。

（二）重视家德教育

在孩子还没有建立起自己的人生观、价值观和世界观时，家长应该正确引导孩子看待不同的问题，面对社会上的不良风气，家长应该及时站出来给予孩子警示，锻炼孩子的思维能力以及正确判断事物的能力。

三、结束语

家庭教育是教育体系中非常重要的一个方面。孩子在学习成长的过程中，可能遇到各种各样的问题，家长要随时关注并帮助、引导孩子解决问题。家长要学会从孩子的角度看问题，学会理解孩子，提高家庭教育的质量，加强与学校的联系和交流，了解孩子最近的情况，根据孩子的特点，制定不同的教育方案，进行适当的家庭教育。家长和家长之间也可以充分交流，分享教育孩子的经验，不断改进教育方法，促进孩子健康成长。

参考文献：

[1]石春秀.家庭教育指导中如何实现“让学习在家庭教育中正增长”[J]. 国际教育论坛，2021，2（12）：88-89.

[2]吴要静.注重家庭教育，培养孩子良好的学习习惯[J]. 国际教育论坛，2021，2（12）：96-97.

备注：基金项目：本文系邢台市教育科学“十四五”规划一般课题《新时期家长学校新模式的研究》（课题编号： 2101095）成果 之一。