足球运动融入幼儿教育的价值研究

范静静

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-122-01

摘  要  自20世纪70年代起，邓小平同志就提出“足球要从娃娃抓起”。现如今，我们再次呼吁中国足球应该从娃娃抓起。随着时代的进步，幼儿教育逐渐受到人们的广泛关注。幼儿阶段是人生开启征程的启蒙阶段，是培养儿童多样化发展的关键阶段，是发展身体素质增强体质的重要阶段。足球作为一种广泛普及的运动项目，其项目自身特点不受年龄阶段的影响，在幼儿阶段学习足球可有效提高孩子的思维能力与应变能力，增强孩子的身体素质，以及培养各种优秀品质。为此，本文就探讨足球运动融入幼儿教育的价值。

关键词  足球运动  幼儿教育  价值研究

2021年6月23日，教育部办公厅发布的《关于开展2021年全国足球特色幼儿园创建工作的通知》指出：为全面贯彻全国教育大会精神，深入落实《中国足球改革发展总关于开展2021年全国足球特色幼儿园创建工作的通知体方案》，要牢固树立“健康第一”的教育理念，加快推进幼儿足球普及，夯实校园足球发展根基，帮助幼儿在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，整体提升全国幼儿足球教育水平。在全国内广泛开展幼儿园足球运动，把幼儿培养为全面发展的社会主义建设者与接班人。

一、足球运动在幼儿教育中的价值

幼儿足球主要是通过一些简单的足球科普，让幼儿了解足球文化、基本动作、比赛规则等[1]。根据儿童心理发展特点阶段划分，幼儿期一般指3—6岁学龄初期的儿童。幼儿时期的足球运动多倾向于游戏化的教学内容，使儿童在游戏中享受乐趣、增强体质、健全人格全方位发挥足球的育人功能。本文结合笔者自身参与幼儿足球教学的经验，浅析幼儿参与足球运动的价值。

（一）启蒙作用，提高幼儿认知能力发展

启蒙教育对幼儿身心发展具有深远的意义。幼儿时期处于个体身心发展的关键期，身体发育速度相对较快。根据皮亚杰的认知发展阶段论，将处于2—7岁的儿童划分为前运算阶段，该阶段的儿童普遍心理发展特点具有自我中心性，而足球属于同场技能对抗类项目，在运动过程中有较强的互动性。例如，在足球小比赛中，利用队友间的肢体接触，言语交流，在团体互动中能提高儿童自我认知能力，对儿童的认知能力发展起到潜移默化的作用。从幼儿的天性与性格发展特点上来看，他们对游戏充满了兴趣，而简单的足球游戏对儿童来说充满了挑战性与好奇心。通过游戏练习可提高儿童的记忆力与思维能力，使其逐渐变得具有可逆性。值得说明一点的是，提高儿童认知发展能力并非是简单的超前功利化教育。

（二）构建游戏化教学模式，增强幼儿身体素质

健康是生命的基石，幼儿体质健康发展与我国国民身体素质发展息息相关。幼儿足球游戏主要以的走、跑、跳跃为练习内容。根据幼儿的年龄特征，结合足球运动和游戏特征所开发的足球游戏除了有游戏的趣味性外，还要求有对抗性、协作性、挑战性、愉悦性，让孩子在游戏中感受足球独特的魅力和激情[2]。由于幼儿年龄小，运动系统尚未发育成熟，肢体运动不协调。例如，在幼儿足球游戏中，进行绕标志物的游戏，首先为了让孩子熟悉游戏规则，待大脑皮层变为程序性反应过程后，可循序渐进增加难度，采用结合球的方式过标志物，亦或者采用小组比赛接力的形式，增加游戏的竞争性。以此以足球游戏的方式锻炼了幼儿的灵敏、协调、速度、与耐力。科学实践证明，有效的体育锻炼可以提高人体骨密度，预防骨折。另外，通过足球游戏也能提高儿童的心肺功能与有氧能力，提高身体代谢率。所以儿童参与足球锻炼可以有效提高抵抗力，增强体质，促进身体健康全面发展。

（三）以德育人，培养行为意识与规则

幼儿阶段的德育教育主要以培养儿童良好的生活态度及养成日常行为规范为主。通过足球比赛可以有效锻炼幼儿的团队协作能力和自信心。本人在实际教学中发现，在足球比赛时，体育教师提前制定好简单的比赛规则，按照人数、运动能力及身体素质将儿童分为两组展开对抗比赛。规则要求每队有一名儿童负责守门，其他负责进攻。但由于儿童具有天生好动、自控能力差的特点，在一段时间后，作为守门员的儿童会随着场上的形式不自主地跟随本队其他队员一块踢球，而忘记了自己守门的任务，而此時部分作为队友的儿童会对其进行提示，但也有大部分儿童会看着球门无人防守，而自己跑回守门的位置进行补位。小型足球比赛有助于培养幼儿良好的足球意识和足球兴趣，让幼儿的足球知识和技能得到更好的巩固和提高，以进一步促进幼儿身心的健康发展[3]。以此可以看出通过足球比赛可以培养幼儿的规则意识，形成优良的足球精神，为树立正确的人生观、价值观奠定良好的基础。

二、结语

综上所述，足球运动具有丰富的教育价值，将其应用于幼儿阶段的教育有益于促进幼儿身心健康的全面发展和渗透行为意识与规则意识，培养幼儿的集体主义精神，使他们尽早能正确看待成功与失败，由此促进幼儿形成健全的人格。

参考文献：

[1]刘贻辉.幼儿体育足球训练有效措施探究[J].当代体育科技，2021，11（21）：50-52.

[2]孙君湘.基于游戏的幼儿足球课程开发与实施[J].上海教育科研，2017（05）：84-87.

[3]沈灵君，傅立.大班幼儿小型足球比赛的组织策略[J].学前教育研究，2013（04）：67-69.